如今现代信息技术的飞速发展，发表论文知识与信息的传输速度非常的迅速，社会环境要求每个人的学习能力都要跟随社会的进步同步发展，才能更好地适应当今社会的变化。因此学校不能沿用 [详细]

我国教学改革的持续深入的过程中，沿用传统的教学理念与教学方法已经无法满足如今教学发展的现实需求，新的教学环境中更加注重长远的发展。开展幼儿教学过程当中，开展幼小衔接是为了 [详细]

教学的持续改革中，国家教育部明确提出要做好幼小衔接的准备工作，各界的幼小衔接工作在也得到了高度的重视，也进行了幼小衔接的工作得更好实践，只有在幼小衔接工作中联合幼儿园、教 [详细]

要在小学教育阶段更好地开展德育教学工作，要将基础的理论课程当成教育的基础，同时组织学生开展校园德育主阵地教学活动。学习应当充分地利用好小学的教学课堂，结 [详细]

高校外语教师的信念与信仰与教学理念对学生的成长与发展会造成很大的影响，外语专业属于社会的人文学科类，进行外语学科的专业教育的教学核心是对学生进行文化教育 [详细]

外语是应用性高的语言学科，外语学科的应用过程中必然会与相应外语应用的外国人进行沟通与交流。教学课堂中教师会引导学生会观看很多的外语音频、视频资料， [详细]

要进行小学教学活动中学生创新能力的培养，教师采用合理的方式方法尤为重要，这需要教师结合先进的教学理论和实际教学目标内容通过自身的经验进行加工，探寻小学数学 [详细]

新形势下培养小学生创新能力有重要的现实意义，要达成教学核心的目标，不但要探寻小学教学的方式方法，更要遵循小学阶段的基本原则，才能让学生学习到数学基础知识的基 [详细]

创新被当成核心内容纳入到小学数学的教学活动中，在我国应试教育的国情环境中，学生进行数学知识的发现与创造，教师引导和帮助学生的创造知识的工作相融合。在不回避、不否定学 [详细]

互动教学模式的教育核心是创造良好的学习氛围环境，让学生在教学课堂中感受到被尊重的感受，形成师生交流的良好状态。通过老师对情境教学模式的创建，将传统教学 [详细]

“互动教学模式”是老师和学生之间互动交流的过程，主要教学目的是培养高中学生的自主意识和交流能力。传统的教育模式都是采用“灌输”的教学模式，对学习的创新能力和 [详细]

通过不断的实践研究，笔者归纳了大概念的标准，主要包括：1 能够解决问题，包括在校和毕业的问题；2 提供科学知识基础参与决策；3 可以回答自身和自然的全面概括性问题 [详细]