新形势下培养小学生创新论文发表能力有重要的现实意义，要达成教学核心的目标，不但要探寻小学教学的方式方法，更要遵循小学阶段的基本原则，才能让学生学习到数学基础知识的基础上进行大脑所有知识的融合，寻找到学习过程中存在的知识隐藏空白，对新型知识领域进行积极的探索。

（一）遵从学生主体地位和民主原则

        学习环境对学习创新论文发表能力的培养有很大的影响，进行小学数学教学的实践过程中，应当以学生为主要教学主体，尊重教学主体个性前提下展开教学活动，小学数学课堂中保持舒适轻松的学习氛围，激发学生自主思考学习的能力。摒弃掉传统教学中采用的“灌输式”教学模式，在良好的数学课堂氛围中，学生掌握了更多的主动权，有助于对学生想象力的培养，更有利于学习创新论文发表意识的形成。

（二）遵从小学数学知识性原则

       首先展开小学基础知识的教学，准确的了解学生对教学知识的掌握程度，然后进行学生创新论文发表意识的有意培养。创新论文发表意识的思维是对基础知识深入了解之后产生出来的新思路和新想法，它的本质是基础知识的持续延伸。基础的数学知识技能为思维的提升奠定了基础，教师对学生进行系统的数学知识传授中要重点考虑学生的创新论文发表意识培养，通过已经的引导手段技巧，让数学知识发挥最大的作用。

（三）尊重学生质疑性原则

       好奇心是学生创新论文发表意识的开始，由于学生旺盛的求知欲的内部驱动下，学生以怀疑的眼光来看待数学知识，对创新论文发表知识的培养才能有效进行，因此怀疑是创新论文发表意识培养的基础。进行知识传授过程中，教师要极力重视学生感受，让学生有勇气质疑问题并说出自己的想法，增强学生发现问题、提出问题的能力，并帮助学生提供解决问题的思路，帮助其解决问题，多采用引导式提问方式，促进学生知识的深度思考问题。养成质疑问题的，拓展思维的好习惯。