一、建立良好的学习氛围和师生关系

       互动教学模式的教育核心是创造良好的学习氛围环境，让学生在教学发表论文课堂中感受到被尊重的感受，形成师生交流的良好状态。通过老师对情境教学模式的创建，将传统教学中学生被动接受教育转化为学生主动探寻知识的转变，轻松状态中的学生思维会更加的敏捷，更能体会英语语言交流的美妙艺术性，让学生的英语学习水平在潜移默化中得到很好的提升。

二、激发高中学生英语学习兴趣

      高中生已经习惯了传统的教学模式达10年之久，很多学生的学习状态呈现出了疲软的状态，互动教学作为一种新型的教学发表论文模式定会给学生带来眼前一亮的真实体验，学生会满怀新鲜事物的好奇心参与到教学的课堂中来，对课本的教学知识进行自主的探索，自主地解决问题后就会收获到成就感和满足感，利于学生对自主意识的培养和应变能力的锻炼。这对教师的教学发表论文水平带来了实际的考验，教师应当对互动教学模式理论进行深入的学习，结合课堂教学的实际内容组织课堂互动，转变教学的观念，营造出良好的教学课堂氛围，激发学生们英语学习的信心。

三、教学模式的创新和改革

       进行互动的教学模式有非常实用的现实意义。传统高中英语的哑巴英语教学发表论文方式将一去不返。采用创新的英语互动教学发表论文模式主张学生主动用英语来对自己进行表达，所处高中阶段的学生要抓住机会对自身的英语表达能力进行有效的提升。不断的通过互动课堂学习拓展自己的知识视野，对自身的英语水平进行全面的提升。互动教学教学发表论文模式也处在不断摸索的阶段，对英语教学课堂的评价和总结也需要老师及时客观的进行，对一些交流过程中出现的问题要找寻新的解决方法，让互动教学课堂为高中的英语科目发挥其独特的作用，让互动教学的模式在我国教学道路上不断的发展。