一、引言
       信息技术科学地融合于高中体育教学之中，能够加速体育课程与信息技术整合力度。教师需要立足体育教学实际，以及学生体质健康现状，灵活地引入信息技术，使得体质健康教育也逐渐走进学生视野，成为学生自主学习的选择。故而，教师要高度关注学生健康教育发展，以此来科学地融合信息技术， 让学生在运动技能、健康体育发表论文知识等学习上都取得较大发展。

二、依托信息技术，彰显体育健康魅力

       培育学生健康意识，增强学生健康体质，发展他们运动意识，培育一定的运动技能，是体育教育的根本性任务。高中体育教学亦是如此，所以引入信息技术，助力学生体育综合能力、全面素养发展，就成为教学最基本的使命。依托信息技术优势，彰显体育健康的魅力，是每一个体育教师都要面对的课题，都要用心探索的课题。比如，在相应课题教学中教师就可以利用课件、短视频、抖音视频，或是网络浏览等现代技术等，逐步渗透一些相应的体育健康知识，展示体育运动的精彩瞬间，让学生在视频、图片、声音等刺激中更好地感知体育竞赛的精彩，感受体育运动独特魅力与文化，进而对体育学习充满兴趣，更加喜爱体育运动，初步形成较好的体育意识、健康观念，为他们更加健康成长奠定基础。

三、用活信息技术，促进体育健康发展

       在学生学习、接受体育健康知识同时，教师还需要用活信息技术来助力体育健康教育开展，并通过系列的教育发表论文引导，帮助高中学生树立更为科学的运动观念，学习到最基本的运动知识，掌握好对应的运动方法，积累起体育运动经验，形成较为理想的体育运动技能。

       比如，利用信息技术手段帮助学生提高自觉参与体育运动、投入体育锻炼的意识和能力，引导学生制订符合自身身心特征的学练目标，提出运动所遇到的困惑，产生的疑问，利用新媒体平台实现资源共享，或是知识分享等，让高中生更好地感受体育运动所带来的乐趣，以及对自己身体、运动技能所带来的便利，进而帮助他们形成较为健康的体育运动观念。

       综上所述，高中体育与健康教育课程是一门综合性很强的课程，它对于高中生而言也是具有较大挑战性的。教学中教师要有与时俱进的思想，积极地进行课堂教学变革，很有必要进行体育发表论文教学与信息技术的整合实践，充分利用信息技术优势把晦涩难懂的体育动作、语言，以及相关道理直观化、形象化， 给学生以最好的学习启迪，给予学生最有效的引领与示范，帮助学生较快地把握学习的重点，理想地化解学习中的难点，实现体育学习质量提高，体育综合素养持续发展。