一、引言
       教学中教师要充分利用信息技术中网络技术优势，创造性地开展体育教学，使其质量得到提高，教学效果有所提高，能够给予学生更多的学习引导，助力高中生对体育发表论文学习产生更浓厚兴趣，得到更为翔实的运动技术，让他们体育综合能力、体育素养得到较好发展。

二、利用网络优化学习沟通

       运用信息技术于高中体育教学之中，既能起到强有力的辅助支持，又能提高学生体育学习兴趣，从中学习到更为丰富的体育运动知识，积累起厚实的体育活动经验等，为他们提质健康发展提供有力支持，为高中生体育运动意识增强提供指引，或是给予必要的技术支持与活动引导。

       以策划一场年级段排球赛活动为例，教师就需要依托班级论坛、校园网络，抑或是校园论坛、微博、微信群等阵地，发布消息，以引发学生更多的关注，诱发他们积极地参与活动中。比如，引导学生制订比赛规程，研制更符合本校、本年级段的活动竞赛章程，还有其他相关的活动组织安排。通过这样的活动引领，能够让学生对排球竞赛的相关发表论文知识有着更深入了解，对排球比赛规则学习得更透彻，使得排球运动逐渐走进学生视野，也许会成为他们最为喜爱的活动之一。

三、利用网络拓展学习视野

       信息技术给体育教学带来极为丰富的资源，给高中体育教学注入了更多的新元素。教师要善于把握契机，灵活地驾驭信息技术，科学地利用网络这一平台，收集更多有利于体育教学的素材、信息等资源，为精准的、灵动的教学设计提供便利，提供资源支撑。

       比如，较好地制作和开发校园网络平台，添加一些体育话题、体育新闻、体育运动等板块，鼓励学生参与进来，引导学生投入相应板块话题制订和论坛开设，让学生真正成为网络资源提供者、建设者，促进学习、加速互动，使得网络成为学生体育学习的又一窗口。其间，教师还需紧跟社会信息技术发展形势，积极地引入博客、微博、抖音、微信等具有时代性新媒体，引导学生踊跃地参与到相应的活动，话题讨论，论坛板块建设等，让他们在制作中去学习体育发表论文知识，积累起体育运动的经验感知，使得学习视角变得愈发开阔，学习认知面不断拓展。