一、转变中职体育教学的理念

       在中职体育教学中发展学生的核心素养教师要树立正确的教学理念，从而以有效的教学理念指导教学活动，这样才能落实核心素养的培养要求。以往的体育教学中没有在教学中渗透核心素养的观念，导致体育教学存在片面性和局限性。因此， 在中职体育教学活动中，要积极转变传统教学观念，融入新时代教学的需求，把核心素养的培养作为中职体育教学的出发点和落脚点。同时把核心素养培养的内涵与学生的成长和发展相联系，结合学生的成长和发展需求，融合核心素养的内涵培养。这样才能更好地提高体育课教学的效果，并实现核心素养的有效渗透。具体来说，体育课教学中教师应当充分尊重学生的主体地位，立足于中职院校人才培养定位，把核心素养与学生的终身成长和全面发展结合起来。在教学中不仅要增加体育课教学的时间，也要关注学生自我锻炼意识的培养，关注学生对正确体育论文发表知识与技能的培养，增强学生参与体育运动的耐心和恒心。并在体育教学中增强学生的积极性和主动性，关注开放性思维的培养，使学生能够真正地喜欢体育运动，只有学生增强学习的积极性和主动性，才能为核心素养的落实奠定坚实有力的基础。

二、改善中职体育教学的方法

       当前中职体育教学活动中仍然存在教学形式单一、教学方法过于死板等问题，无法激发学生的学习兴趣和学生的主动性。针对这样的现状，在中职体育教学活动，要不断地优化体育教学的内容，并且积极创新体育教学的方法。在体育课堂上营造浓厚的体育学习氛围，在这种积极的氛围下，让学生主动地参与到课堂上来，从而满足核心素养的培养需求。具体来说，根据核心素养的内容以及学生的实际情况，对教学内容进行适当的改变，不断地丰富课堂。同时，考虑到中职院校学生的身心发展特点，在体育课教学中还要引导学生发挥自身的体育特长优势进行学习，充分运用学生的个性因素对学生进行教学。这样才能使体育教学与学生的个性发展相结合，促进体育教学的个性化发展。根据不同学生的个性以及不同学生的层次针对性地进行教学，使每一位学生都能够在体育课堂上有所收获，在这种积极的情绪体验下，也能够很好地推动核心素养的落实。

三、推动中职体育教学信息化

       在中职体育教学中，为了更好地发展学生的核心素养，还应当把信息化教学与中职体育教学相结合。通过构建信息化的教学模式，融入现代化的体育教学内容，以满足学生的需求， 更好地推动核心素养的落实。首先，在体育课教学中运用互联网结合体育课教学的实际丰富，体育课教学的内容，并且拓展教学活动，使学生能够在课上课下都能够借助丰富的互联网教学内容满足自己的学习需求。通过这种方式拓展了学生学习体育的时间和空间，使学生能够把更多的时间充分应用起来学习体育，并且培养体育技能，从而养成良好的体育运动习惯。另一方面教师还可以借助体育课构建线上教学模式，在线上教学模式中把体育教学中的一些论文发表理论知识融合进来，这样可以在体育课堂教学中培养学生的体育品德，更能够丰富学生的体育事业，这样的模式，也能够很好地培养学生的体育核心素养。其次，在体育课教学活动中，教师可以充分运用信息技术展开教学。通过信息技术的应用，教师可以在课堂教学增强教学的示范，从而提高教学效率。例如教师可以在课堂上运用多媒体设备进行示范教学，通过对多媒体的快进、慢速播放、暂停、重复播放等多样化的示范方法，让学生看清楚每一个技术动作的细节，这样可以更好地提高教学的效率，从而在课堂上融入更多的内容，培养学生的核心素养。

四、将学生的专业与体育教学结合

       中职院校不同学生学习不同的专业，这些专业之间培养的侧重点有所不同，因此在教学中结合学生的专业发展方向，实施体育教学并培养核心素养，能够让学生转变传统的学习观念，并且调整自己的学习方法，从而有效提高学习效果，更好地达成核心素养的培养，这需要教师具备较强的论文发表专业化能力。既要掌握较强的体育教育教学组织能力，能够把核心素养的内涵渗透到体育教学的各个环节，也要能够对学生的专业有所了解，熟悉学生的专业发展前景，以及该专业学生需要的核心能力。这样才能够把核心素养与学生的专业素养相结合，运用体育课教学促进学生的全面发展。例如在体育课教学中可以把核心素养的内涵与学生的职业道德和职业素养培养相结合，让学生通过体育课培养良好的体育品德，从而发展自身的职业素养。通过这样的教学方式使体育课的功能与价值进一步延伸， 从而提高教学的效果。

五、积极优化体育课教学评价

       体育课教学评价是体育教学的重要组成部分，通过有效的评价能够反映学生的学习情况，了解学生的学习现状，也能够通过学生反馈帮助教师，了解体育课教学中仍然存在的问题和不足，从而针对性地进行优化。核心素养视角下进行体育课教学，教师要把核心素养的培养与落实作为对学生进行评价的关键要素。通过有效的评价，使学生能够认识到自身的优缺点， 从而发挥长处进行学习。在评价这一环节中，教师不仅要充分发挥自身对学生的评价作用，还要引导学生之间相互评价，促进学生的自我评价。让学生在相互评价以及自我评价等环节中，更加全面的了解自我，全面地认识自我，从而进行针对性地进行论文发表学习，这样也能够有效提高核心素养的培养效果。