一、新教学课程下高中英语教学过程中存在的问题

         高中英语教学对学生的成长与发展非常重要，想要更好的达成教学目标，有必要对教学中存在的问题进行研究，从而针对性地探寻教学的新策略，达到提升英语教学水平的目标。

二、英语科目的学科性不突出

          英语是一门外传来的学科，其语言文化与语言习惯存在现实的差异，想要学好英语、掌握到英语语言的应用性技巧，就必须改变母语的语言习惯约束，以此来降低英语理解与记忆的难度，实际的教学工作中，如果过分注重英语知识的讲解，而忽略了英语思维能力的培养，缺乏对英语科目生活实践方面的探索与实践，就无法达到灵活运用英语知识的目的，导致了学生的综合能力发展无法达到想要的效果。

三、“教学”与“学习”融合性问题

         英语教师受到了传统教育方式方法的影响，教学过程中习惯性进行英语知识的传授，教学课堂中时刻注重自身的教学威信。还是习惯性地采用语言灌输的形式来开展教学，导致学生的主观思想无法得到更好的释放，也不能针对性地解决问题，导致学生英语知识的学习兴趣降低无法进行语言知识的深入性探索，学生的学习质量和效率无法达到理性的效果，对学生的成长与发展极为不利。

四、英语学习环境有待提升

         高中阶段英语知识学习必须对学生的听、说、读、写几个方面的综合能力培养，学生要学会利用英语知识进行交流，发挥英语的语言特点，给学生营造出更加广阔的探索学习空间。但实际的教学课堂中，学生很缺乏天然的英语学习环境，通常教师只是将英语视为最普通的知识来传授，通过常规化的思维表达方式，教学课堂中学生缺乏英语表达和质疑英语问题的机会，教学中过分地依赖辅助材料与课件，对学生的表达和思维带来了局限，长此以往学生徐晓的积极性自然下降。

教学的持续改革，学校都改变了教学的方式方法，运用了先进的教学理念，发生了教学方式方法的改变，实现了“灌输式”教学到高校教学课堂的转变论文发表，结合教材内容进行英语知识的讲解，在英语教师的指导下进行英语知识的理解与记忆，以此来激发学生的主观能动性。在教学实践过程中，会遇到很多实际教学问题。在新课程改革背景下，要对传统教学内容中出现的问题进行实际解决，打造出优良的英语学习环境，在不断地师生教学互动中达成教学目标，通过学生兴趣的激发探索知识的内涵，促进学生英语核心素养的发展。