一、新时期高中班主任管工作所面临的困难

        社会的发展让班主任的管理工作变得多元化，班主任管理工作不仅要做好班级管理，更要实现从传统管理到现代信息化管理的转变，如今信息爆炸的时代，学生很容易受到社会不良因素的影响。在信息化社会的管理理念之下，教师要改变之前与学生进行交流的方式方法与学生进行平等的交流。在这样的情况下，班主任教师管理陷入多元化、复杂化的困境当中。在社会经济制度转型的过程中，人们的观念与社会风气发生巨大的变化，对学生与班主任之间产生了很大的影响。一方面要实现学习当中的平等、自由竞争、努力拼搏，另一方面又不得不面对“权钱交易”“金钱至上”“行贿受贿”等不良社会风气的影响，这样的社会现状下，导致一些教师与学生有方向迷失的感受。教育制度的改革对班级管理工作也提出了更高的要求，倡导探究式教学的新教学理念下，教师发生了教学主体到教学主导的改变，习惯于传统教学模式的教师面对这样的教学变革，让教师和学生都感到不知所措。高中时期，学生的快速成长和逆反心理对班主任的管理工作带来实际的难度，需要教师不断总结教学经验，通过持续的教学反思提升教学管理的方式方法。

二、高中新时期高中班主任班级管理策略   爱与严并存，进行有效管理

         高中学生的思维很活跃，要做好高中班级管理，班主任要用爱灌溉想学生的心灵，用严厉督促学生进步，只有关爱与严厉并用才能有效促进学生的成长与发展。关爱之心是班主任做好班级管理工作的重要基础条件，只有班主任在班级与学生以诚心相待，通过自身的魅力去引导学生，才能形成积极的班级学习氛围，创建出良好的班级学习氛围。要加强与学生的交流，对学生因材施教，开展针对性的教育。当学生在学习中遇到困难时，需要班主任给予疏导与耐心的帮助，在与学生的交流过程中不断地增进感情，让学生感受到来自班主任老师的关爱，树立起学生正确的价值观。当然，班级管理工作中除了对学生的关爱，还需要严厉，对学生的学习行为方面要严厉管理，让学生有良好的规则性意识，对于学生错误的行为，班主任在保护好学生自尊心的前提下，注意自身的交流态度与方式，采用学生乐于接受的方式去引导学生，以此来提升班级管理的工作效率。进行班级管理工作过程中，最少将管理工作量进行量化，并做好适合的监督措施，帮助学生养成良好的学习行为习惯，提升学生的班级责任意识和自身的自律意识。

在时代发展的进程中，高中学生的思想发生了很多的变化，对高中班主任的班级管理工作提出了更多的要求论文发表。新的教学环境中，班级管理工作对于高中教师来说是一场新的挑战。因此，高中班主任必须不断提升自身的班级管理能力，提升自身的班级管理方法，做好高中学生的培养，为社会人才培养奠定基础。