一、全面进行大学生思想政治教育的改革

       互联网大背景下，大学生思想政治教育的大环境发生了改变。大学生在思想政治方面也面临更多的“选择”和冲击。传统的思想政治教育模式势必要跟随大环境和思想政治教育的现实状况做出一定的优化、调整和改革，在明确思想政治主路线的基础上，更加符合当代大学生的需求和接受程度。

       首先，基于大学生的实际情况和现实需求，高校可以充分借助互联网的资源优势，引导大学生通过网络进行思想政治的自主学习，加上教师的辅助、引导和帮助，使学生逐渐养成自主自觉学习的好习惯。其次，教师在进行思想政治教育方案设计时，要充分的利用网络上的相关学习论文发表资源和时事热点，结合课堂教育论文发表的内容，以视频、图片或者互动的形式来丰富思想政治教育的内容，加强思想政治教育与时事、社会热点的联系，使思想政治教育的内容更加生动、形象、丰满，更能够吸引学生的关注，更容易被学生所接受和认可。再次，考虑到网络信息的多样性和复杂性，思想政治教师也应该有意识地关注大学生的心理健康，在思想政治教育内容中适当的融入心理健康的教育。并针对学生的实际情况，开设专门的心理辅导课程和心理咨询室，为学生提供咨询和反馈的渠道，有效帮助学生疏导心理，形成正确的网络法律意识和网络思想，提升其明辨是非的能力。

二、营造健康的网络文化氛围

       现阶段，大学生学习和生活都离不开网络，大学生的发展也需要依赖于网络。所以，给大学生营造一个健康的网络环境尤为重要。网络信息影响大学生思想的主要内容是网络文化，如何建设健康的网络文化成为思想政治教育工作者需要重点关注的问题。一方面，高校可以有意识地在官方网站、社交媒体平台官方账号等开展针对大学生的社会主义核心价值观的宣传、教育和引导。同时，借助网络互动平台来丰富大学生的精神文化生活，引导大学生将更多的时间和精力用在主流的文化思想的学习和活动中。另一方面，也要重视在大学生使用网络的过程中加强网络道德教育的宣传和引导。让大学生在正确的思想道德和文化观念下形成一定的明辨是非的能力，自觉做到抵制和远离低俗文化和不良文化，减少和遏制大学生网络违法犯罪事件的发生，让大学生在法治意识和责任意识的引导下，能够自觉实现网络信息的筛选，充分发挥网络的积极价值和作用。

三、提高思想政治教育工作者的素养和新媒体水平

       网络环境下，新媒体成为了大学生接触和吸收新的文化论文发表内容和理念的主要渠道。思想政治教育工作者也应该有意识地去了解和应用新的传播媒介。一方面，积极了解当下大学生所青睐的社交媒体，用大学生所依赖的新媒介开展思想政治教育，以新媒介为载体辅助学生增强网络安全意识，提高自身的是非分辨能力。另一方面，思想政治教师除了要在专业方面有一定的造诣和研究，还要基于现实需求，利用业余时间去了解相关心理学、哲学和社会学的内容，并积极的参加高校或者是高校与校外机构联合进行的专业技能培训和教研工作，提高自身自媒体和专业水平的基础上，及时发现学生的实际问题和需要，及时给与学生专业的、对口的解决和辅助。

       同时，高校也应该基于现实需求建立健全的校内自媒体使用机制和制度，引导学生利用自媒体实现有效的交流、互动和反馈。借助自媒体创新和创造更多的符合当代大学生需求的思想政治教育方式和内容，拓宽日常对大学生进行思想政治教育的渠道，潜移默化当中引导大学生的思想，提高大学生的思想政治素养。

四、创新大学生思想政治教育形式

       高校对大学生进行思想政治教育的传统阵地主要是课堂、活动、广播与书籍。形式有限、互动性不强。没有建立与大学生的有效互动和交流，也很难影响大学生的思想和行为意识，思想政治教育内容也不容易被大学生所认可和接受。网络时代，信息的传播打破了时间和空间上的局限，同时，也给学生提供了更为广阔的互动和交流的平台。思想政治教育工作者应该有意识的挖掘网络的优势，借助网络来创新和丰富思想政治教育的模式和内容。论文发表例如：引导学生以思想政治教育为主题进行网页设计或者网络竞赛，既明确了教育的目的和方向，又有效的活跃了学生思想政治学习的氛围，让学生在相对轻松、愉悦的环境下参与和接触思想政治教育活动和内容，加深对思想政治内容的理解和把握。

       另外，在互联网环境下，思想政治教育的形式和内容不应该是不接地气儿的、距离学生较远的，而应该是符合大学生心理和价值需求的，乐于被大学生认可和接受的。这样，思想政治教育工作者才能逐渐把握掌控网络舆论导向的话语权，在必要的时刻，给与学生正确的引导和辅助。高校的思想政治教育可以借助一些主流媒体，如央视网、人民网、新华网、政府官方网站等等来发挥引导力，引导主流的社会舆论和思想，将正确的人生观和价值观传播出去，正向引导大学生的思想和行为，充分发挥主流媒体的教育价值和引导作用，进一步拓展思想政治教育领地。