一、中华优秀传统文化是高校美育教育改革的源泉

       对于高等院校，优秀的传统文化是美育改革的文化背景和动力源泉，高校美育教育改革的道路应在中华优秀传统文化宝库中探索。耐人寻味的诗词歌赋、端庄典雅的传统服饰、栩栩如生的皮影戏、诲人不倦的“儒释道”等都是庞大文化宝库中小小的一部分，又是高校美育教育汲取营养的重要源泉。回溯古代社会，诗跟随人类社会的步伐浮现世间，与歌舞为一体统称诗歌，伴随文人墨客的不断改革，诗慢慢从中脱离出来，成为日后教育世人几千年的诗词文学；今日从中华优秀传统文化中感悟美育精神，不一味地照本宣科，仿效其中的具体内容，而是结合时代精神进行抽象继承。也就是说，中华优秀传统文化是高校美育教育改革的源泉，能够为高校发展不断地供给“能源”。

二、中华优秀传统文化是高校美育教育改革的内涵

       中华优秀传统文化是中华上下五千年文化宝库中的瑰宝。在漫长的历史长河中，它延续着中华民族优良的精神血脉，传承并发展着中华民族的传统审美品格。可以说，历史文脉是高校美育改革的核心，它所负载的文化内涵可以使国人油然而生认同感。纵观历史，女娲补天、精卫填海的神话故事、唐宋时期的诗词歌赋、神农的辨药尝百草，传世的国医理论等，都是根植于华夏大地而产生的独特文明，也构成了如今不可复制的文化发表论文内涵，使国人能够拥有风格鲜明的美学表达方式。高校美育教育不仅是对学生进行艺术教育，更重要的是依靠社会美、品德美和人性美培育学生的审美修养。美育资源蕴藏在中华优秀传统文化丰富的内涵、思想、理论和人文精神中。美育和人文，互相交融，不可分割。

三、高校美育教育改革是中华优秀传统文化传承的媒介

       高校作为国家人才培养的基地,承载着为社会、为国家培养人才和输出人才的重任。北宋时期著名理学家周敦颐在《通书·文辞》中写道：文所以载道也。此意即“文”是“道”传承的载具，“道”的传承离不开“文”的发展。例如没有古人的礼乐教化发展，就没有屹立于世界文化之林的华夏礼乐文明。对于当今高校，“美育教育改革”即“文”，“中华优秀传统文化”即“道”，高校美育教育改革是中华优秀传统文化传承的重要载体。高校教育最基本的方式是教学，高校通过对传统美育教学方式的改革，将传统文化融入课堂，让学生亲身感受传统文化所具有的魅力。再者，为学生营造艺术教育环境也是高校美育的一部分，创新性地开展传统文化展览、传统文化竞赛、文艺活动等，不仅提高学生的审美修养，还进一步增强学生传承和发展中华优秀传统文化的使命感和责任感。

四、高校美育教育改革是中华优秀传统文化创新的手段

       文化传承和创新的主要阵地始终是学校，在现今教育发展规律和人才需求模式的新格局下，传统教育方式进行改革是必然的。传统的高校美育教育要随着时代不断变化、不断演变，培养学生的全面发展人格，美育教育不能是精英教育，而是根植于中华优秀传统文化中，普及到大众中去。

       高校不仅要承担起育人、科研、发展、建设社会的职能，同时也要在新时代勇挑文化创新的重担。发表论文例如，2018年中央美术学院研究生毕业作品展上，王瑞林的雕塑作品《迷·藏》引起了极大的反响，通过两座形态一致，装饰不同的雕塑，来诠释真假美猴王的故事，向世界展示东方独特神韵，也为社会提供了传统文化创新的新思路。中央美术学院自新中国成立以来，便不断地发扬美育精神，吸收国内外艺术教育方法和创作手段，进而创作出一件件既饱含时代精神和历史内涵，又富有审美意义的作品来。