一、引言
       我国茶文化在长久的发展中随着时间的流逝而不断丰富，形成具有历史价值的文化体系。作为我国传统文化的一部分，茶文化在教育领域中可发挥教化引导作用，对于高校学生管理工作的开展有一定的促进作用。高校作为培养高品质优秀人才的主要阵地，学校管理体制影响人才的培养质量。在新的发展阶段，面对社会对人才提出的新要求，高校只有不断强化学生管理力度，在正确引导学生思想和行为的基础上，培养学生自我管理的意识，才能利于学生长远的发展。而如何发挥茶文化在学生管理工作中的作用，有效促进学生管理的创新发展，是各大院校论文发表研究的主要课题。

二、修身养性，促进学生各项能力的快速发展

       我国作为茶文化的发源地，在古代劳动社会中，茶文化诞生于人们种茶、制茶、饮茶之中，并经历长久的发展，吸纳着其他文化品类的精髓，形成内涵丰富的茶文化体系。而茶自身具备的物质特性，更是使茶文化具有物质和意识两种形态，为当代教育事业带来较大的参考和帮助。其中茶叶物质形态下，形成的品茶和饮茶活动，可构建起宁静致远的氛围。学生在茶文化营造的氛围中，可形成深刻的思考，更好的品味人生和生活。通过茶文化的浸润形成修身养性的习惯，完成自我思想和行为的约束。同时，茶文化意识形态中，“清敬怡真”的精神可融入到教育论文发表管理工作中，成为学生管理创新的主要思路，“清敬怡真”主要是指“清净、尊敬、和怡、真知”。清净主要是在教学管理中引导学生面对社会的嘈杂，保持内心的安定和纯洁，不受到外界的影响；尊敬要保持基本的礼仪，与学生和教师构建相互尊重的关系；和怡要引导学生感悟生活的乐趣，保持稳定的心态；真知教导学生探究事物的本真，了解生活和学习的本质。将这些育人的思想和观念合理运用到学生管理中，可不断提升学生的思想境界，促进学生全面的发展，也使得学生管理工作收获更高的成效。

三、道德教化，培养学生正确的思想观念

       传统学生管理工作以纠正、教导、约束为主，教师或管理人员对学生展开说教工作，虽然会使学生直接的了解自身存在的不足，但是过于单一的教导方式，不具有管理的针对性，学生自我管理的意识也难以提升。在新的发展阶段，学生管理工作作为教育活动有序开展的重要保障，需要更加贴合学生需求的方式，完成对学生思想的引导和道德教化，培养学生形成正确的思想意识和道德素养。而茶文化作为我国传统文化体系中特殊的存在，包含的内容较为丰富，涉及到的育人思想更是为学生管理工作带来新的思路。因此，在学生管理中融入茶文化内涵，不但可使学生有机会了解和接触茶文化，还能够培养学生更高的艺术品位和审美标准，培养学生不凡的气质。可使学生在沉重的论文发表学习压力下，得到抒发情感和身心释放的机会。通过教师的引导，学生逐步建立起正确的观念，并不断的修炼身心，改善自身存在的不良习惯，同时形成自我调节和自我管理意识，利于学生管理工作质量的提升，也促进学生思想品质和道德素养的提高。