任何事物都有其两面性，挑战与机遇总是并存。新媒体视域下，高校网络思政工作面临的不仅仅是前所未有的机遇，也将面临时代对传统的冲击，面临与新媒体应用相关的一系列挑战。

一、自身思想观念转变的及时性欠缺

       虽然现在大部分的教师都已经意识到了线上教育的好处，所以在进行思想政治教育论文发表工作时，也会采取线上线下相结合的教学模式，希望用一种更加适合当代学生的方式进行教学，但依旧有一部分教师不愿意花费心思去学习新的新媒体教学工具，依旧墨守常规，使用传统式的教学方法。

       除此之外，虽然有一些教师是愿意花费心思去做出改变，但是由于自身能力的不足，或是切入点的不恰当等原因，依旧没有正确地转变自己的教学观念。使得即使在运用了新媒体教学工具进行教学，也无法达到良好的教学效果。

二、新媒体相关技术的应用水平有待提高

       进行网络思政教学工作必不可少的是需要利用到新媒体技术， 所以这也就要求高校的教师能够相对熟练地掌握如今的新媒体工具。部分思想政治教育工作者，虽然具备十分丰富的论文发表教学经验，但是由于年龄较大，对于网络科技等新鲜事物相对难以接受，对于新媒体等工具的应用起来难以上手，使得利用新媒体技术进行网络思想政治教育工作遭受困难。

       而对于那些年龄较为年轻的思想政治教育工作教师来说，虽然他们在学习运用新媒体技术进行教学时，能够更快的进行操作，但是其工作经验相对匮乏，并且之前也没有利用过线上网络教学的模式进行思想政治教育工作，所以在进行网络思想政治教育工作存在经验不足。

三、网络育人内容的系统性欠佳

       思政工作本该是深刻而有质感的，传统的思想政治教育在这一点上也确实有所体现。可网络的思政工作，由于受新媒体特征的影响，虽然能够较好地与时政结合，帮助学生理解学习，但在内容方面，却可能或多或少地存在碎片化和片面化的缺陷。

       有部分思想政治工作教师仅仅是想到要结合社会热点，来提高课堂的趣味性，加强学生的参与性，学生难以深入地了解到思想政治教育的内涵。结合社会热点，确实能够短暂性地吸引到学生的目光，但是却难以保证学生长期的保持专注度，这种单调的论文发表教学容易让学生乏味，逐渐丧失兴趣。网络思想政治教育也应该具备深度， 要能够打动学生，使其产生情感上的共鸣。