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正文

语文教材插图的论文发表作用

一、激发学生学习兴趣

       卢梭说过:“问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法”。学生拿到教材的时候,一般都是浏览教材中的插图,遇到特别感兴趣的插图,就会仔细阅读文本内容,相比论文发表文字,插图对学生更有吸引力,这利于培养学生自主学习的意识和习惯,引导学生掌握语文学习方法。学生通过被激发阅读兴趣,初步熟悉文本之后,教师的教学效果也将得到进一步的提升。

语文教材插图的论文发表作用

二、进行立德树人教育

       部编版教材不乏祖国大好河山图、传统风俗图、书法作品图、英雄人物图、历史图片,特别注重继承与弘扬中华民族优秀文化、革命传统文化,社会主义先进文化,方便快捷地使学生更直观地了解中华文化精神内涵,理解和尊重多样的文化,为传播和弘扬中华文化提供了桥梁,有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义情感,充分体现了把“立德树人”作为教育的根本任务的方针。正确使用插图对学生价值导向的正确引导,形成良好的个性和健全的人格打下基础,对增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的作用,这也正是贯彻了“立德树人、为党育人、为国育才”这一初心使命。

三、辅助理解文本内容

       由于学生的之间的认知水平、学习能力不同、自身素质等方面具有差异性,再加上初中教材选编了一些比较抽象的说明文、议论文发表等文章,学生在学习一篇文本的时会有部分学生难以理解文本内容,教师可以充分发挥插图的辅助性,通过插图的直观性和形象性,讲解插图中的内容,启发学生联系文本与插图,深入文本,把握文本内容,将抽象的语言具体化,避免学生产生畏难情绪。

语文教材插图的论文发表作用

四、培养提高审美能力

       插图是丰富的鉴赏资源,蕴含丰富的艺术美、科学美、结构美、情感美、趣味美等种种美的形态,学生在仔细观察插图的同时,可以感受图中的美育气息,关注现实、人类与自然的同时,丰富学生对各种美得感性认识,对学生审美能力的培养打下坚实基础。

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语文教材插图的论文发表作用

一、激发学生学习兴趣

       卢梭说过:“问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法”。学生拿到教材的时候,一般都是浏览教材中的插图,遇到特别感兴趣的插图,就会仔细阅读文本内容,相比论文发表文字,插图对学生更有吸引力,这利于培养学生自主学习的意识和习惯,引导学生掌握语文学习方法。学生通过被激发阅读兴趣,初步熟悉文本之后,教师的教学效果也将得到进一步的提升。

语文教材插图的论文发表作用

二、进行立德树人教育

       部编版教材不乏祖国大好河山图、传统风俗图、书法作品图、英雄人物图、历史图片,特别注重继承与弘扬中华民族优秀文化、革命传统文化,社会主义先进文化,方便快捷地使学生更直观地了解中华文化精神内涵,理解和尊重多样的文化,为传播和弘扬中华文化提供了桥梁,有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义情感,充分体现了把“立德树人”作为教育的根本任务的方针。正确使用插图对学生价值导向的正确引导,形成良好的个性和健全的人格打下基础,对增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的作用,这也正是贯彻了“立德树人、为党育人、为国育才”这一初心使命。

三、辅助理解文本内容

       由于学生的之间的认知水平、学习能力不同、自身素质等方面具有差异性,再加上初中教材选编了一些比较抽象的说明文、议论文发表等文章,学生在学习一篇文本的时会有部分学生难以理解文本内容,教师可以充分发挥插图的辅助性,通过插图的直观性和形象性,讲解插图中的内容,启发学生联系文本与插图,深入文本,把握文本内容,将抽象的语言具体化,避免学生产生畏难情绪。

语文教材插图的论文发表作用

四、培养提高审美能力

       插图是丰富的鉴赏资源,蕴含丰富的艺术美、科学美、结构美、情感美、趣味美等种种美的形态,学生在仔细观察插图的同时,可以感受图中的美育气息,关注现实、人类与自然的同时,丰富学生对各种美得感性认识,对学生审美能力的培养打下坚实基础。