一、遵循以学生为本的原则

       基于微课平台大学语文教学改革需要教师注意的事项较多，首先需要大学语文教师注意以学生为本，也就是在利用微课平台进行大学语文教学改革的时候结合学生的个性化差异，论文发表学习特点，学习能力进行教学，这样才能使不同学习能力的学生找到适合自己的学习内容，学习方式，从而达到激发学生学习兴趣的目的。再加上每一个学生在学习能力上和学习兴趣上存在着较大的差异，如果教师没有遵循以学生为本的原则就会导致部分学生的学习需求得不到满足，并且学习方式也不适合学生的学习特点，基于微课平台的大学语文教学改革就无法高效的开展。因此大学语文教师在教学改革的过程中要遵循以学生为本的原则，结合学生的个性化差异、基础知识掌握能力，学习习惯和学习特点等内容去利用微课进行教学，从而开展符合学生学习需求的教学，提高大学语文教学的效率。

二、发挥引导和教育作用

       教师作为课堂教学的组织者和引导者，在论文发表教学中采用的教学方式和教学观念直接影响了课堂教学的效率，所以在大学语文教学改革中微课平台的运用需要教师发挥好自身的引导作用，比如教师在利用微课平台开展大学语文教学的时候要多和学生互动与交流，掌握学生的学习状况，并且结合学生的学习状况及时的调整教学方案，这样就可以使大学语文教学更加符合学生的实际情况，从而开展灵活的大学语文教学，发挥微课平台的优势和作用促进整体教学效率的提升，为基于微课平台的大学语文教学改革起到积极的作用。这也是大学语文教师在微课平台背景下进行教学改革需要注意的问题。

三、提高教师自身的信息技术水平

       微课是以互联网信息技术为基础，以计算机为方式呈现知识的教学手段，所以微课教学效率的提升首先需要教师具备一定的信息技术水平，这样才能保障微课在大学语文教学改革中的有效应用。所以作为大学语文教师在微课平台的教学改革中要主动的提高自身的信息技术水平，比如利用休息的时间主动的学习计算机技能，学校也可以组织教师集中开展培训等等，通过这样的方式来达到提高大学语文教师计算机论文发表水平的目的，使教师可以灵活的运用微课开展大学语文教学，促进大学语文教学改革。这也是大学语文教学改革中需要教师注意的问题，更是同时也是保障微课平台在大学语文教学改革中发挥作用的基础和前提。