一、增强体育教师的工匠精神

       在体育教学活动当中，教师发挥着不可替代的作用，其是体育教学的组织者，还是指引学生学习的引导者，可以说教师的一言一行都会给学生带来极为深远的影响。因此，高校要想在课程思政视域下将工匠精神和体育教学进行结合，就要先对体育教师的工匠精神进行增强，而且应要求体育教师认真按照工匠精神要求开展教学活动，这样学生就会感受到教师身上具有的认真负责、不断论文发表钻研、百折不挠的良好品质，基于教师的榜样、示范作用，学生也会不断对道德品质进行提升，这样学生就可以形成工匠精神。增强体育教师的工匠精神可以为在体育教学传递工匠精神提供极大的助力，而且可以为工匠精神制度的制定提供助力。第一、高校需要对工匠精神进行深入研究，并根据其内涵对教师考核评价方式进行完善，可以将职业素养、技能和道德的都加入到考核当中。第二、可以按照精益求精理念开展教师管理工作，这样就可以构建浓厚的工匠精神氛围。第三、高校还可以鼓励体育教师亲自到企业当中感受生产氛围，和企业优秀工作人员进行沟通交流，了解他们是怎样工作的。通过采取以上几种措施，体育教师对于工匠精神的理解将会变得更加准确和全面，他们的工匠精神也会得到增强。

二、根据论文发表工匠精神内涵进行课程设计

       第一、高校体育教师需要将工匠精神培育作为教学重要目标之一，而且需要根据学生的学习情况以及能力高度制定不同的课程目标。高校各个专业的学生毕业后从事的工作类型大体上可以分为四种，一是伏案型，二是站立型，三是运动型，四是交际型，体育教师需要根据工作类型制定相应的教学目标，让学生感受到教师身上具有的认真仔细、精益求精的工作态度。第二、设定不同的体育教学内容。不同类型的工作对于工作人员的身体素质要求也是不同的，所以体育教师需要以此为目标来设定体育项目，这样既可以体现体育教师的匠心，还可以帮助学生通过参与体育项目形成百折不挠的心理品质。第三、每个学生的身体素质都是不同的，他们的运动水平也有所差距，所以体育教师设计课程内容时还应考虑到学生的差异性，这样的体育课程才能满足学生的个性化需要，才能为他们未来发展提供助力，同时能够让学生感受到体育教师身上具有的追求完美、认真严谨的精神品质。

三、结语

       积极培养高校学生的工匠精神非常必要，这样既可以跟上时代发展步伐，还可以提高学校内涵，同时能够为课程思政的实施提供助力，对于学生未来职业发展也是有好处的。体育教学作为一门具有隐性德育教育作用的学科，而且体育教师的教学基本功、教学态度、教学活动等都可以体现工匠精神，所以体育学科非常适合用来培育学生的工匠精神。通过良好的体育教学可以为学生形成一岗一责的意识、精益求精、不断进步的人生态度以及形成百折不挠的意志、规则规矩意识提供助力。因此，高校体育教师需要积极探索借助体育德育教育渗入工匠精神的方法，以便可以推动高校体育教学走向更好的未来。