一、 睡眠呼吸障碍干扰睡眠依赖性记忆巩固

        睡眠呼吸障碍(Sleep-Disordered Breathing)是因睡眠发表论文期间上呼吸道部分或完全阻塞、呼吸驱动力改变、胸壁运动异常或呼吸肌功能异常而产生的一系列通气异常疾病(Li et al., 2016)。常见的睡眠发表论文表呼吸障碍有阻塞性睡眠呼吸暂停综合征(Obstructive Sleep Apnea Syndrome)和习惯性打鼾 (Habitual Snoring)。睡眠发表论文呼吸障碍伴随着不同程度的间歇性缺氧和睡眠结构紊乱, 这可能会干扰睡眠依赖性记忆巩固。一方面, 长期间歇性缺氧会使红细胞生成增加, 血液粘滞度增高, 血流速度减慢, 引发中枢神经系统炎症、内皮功能障碍和氧化应激(胡 裕 洁 等, 2020)。另一方面, 缺氧刺激超过大脑的耐受阈值时会引发睡眠发表论文http://www.xrqkw.com结构紊乱, 而睡眠结构紊乱会造成大范围的脑部细微结构、岛叶皮质、腹内侧的前额叶皮质等受损(赵 阿 敏, 黄 晓 波, 2019)。受这些因素的影响, 儿童的睡眠难以为语言记忆的巩固提供支持, 易使语言的发展受到阻碍(Marshall et al., 2006)。已有大量研究证明了睡眠发表论文呼吸障碍对儿童语言发展的负性影响(Edgin et al., 2015; Liukkonen et al., 2012; Sasieta et al., 2019)。尤其是在词汇量的增长和口头语言表达能力的发展方面, 阻塞性睡眠呼吸暂停综合征起着显著的负向作用(Caspari et al., 2008)。尽管习惯性打鼾的睡眠呼吸障碍症状较轻, 但也有证据表明, 1~6 岁习惯性打鼾儿童在语言功能方面较非习惯性打鼾儿童表现更差(Liukkonen et al., 2012)。

二、睡眠不足造成警觉性水平降低

      根 据 2017 年 中 国《0 岁−5 岁儿童睡眠卫生指南》推荐的睡眠时长(国家卫生计生委, 2017), 3~6岁儿童每日总睡眠时间少于 11 小 时, 夜间睡眠时间 少 于 1 0 小时被定义为睡眠不足(李 珍, 2018)。我国学前儿童睡眠不足的现象十分普遍, 每日总睡眠时间不足的发生率达 39.9%, 每日夜间睡眠时间不足的发生率达 62.6% (王 广 海, 2015)。充足的睡眠是个体正常生理和心理活动的重要保障, 睡眠不足可能会影响学前儿童语言的发展。一项追踪调查发现, 与每晚睡 11 小时的儿童相比, 2.5~10 岁期间每晚睡眠时间少于 1 0 小时的儿童, 在 1 0 岁时接受性词汇发展得更差(Seegers et al., 2016)。睡眠不足不仅影响接受性词汇的发展, 还影响表达性词汇的发展。在 Lam 等 人(2011)的 研究 中, 夜间睡眠时间越短, 3~5 岁儿童表达性词汇的发展水平越低。睡眠不足与儿童词汇量较少的关系可以用警觉性假说来解释。

三、 入睡困难阻碍突触稳态调节

       入睡困难指个体超过半小时以上仍不能入睡的现象, 即入睡潜伏时间大于或等于 3 0 分 钟(全丽 英, 2013)。入睡困难会影响儿童睡眠模式的建立, 导致儿童睡眠时间减少、睡眠结构紊乱、睡眠效率降低, 还会发展为失眠, 持续至青春期和成年期。学龄前语言障碍儿童入睡困难的发生率较 高, 达 47.44% (刘 小 燕 等, 2019)。研究发现, 入睡困难与儿童语言发展水平较差有关, 入 睡 潜伏时间越长, 儿童在句法、语义、语用方面的表现 越 差(Botting & Baraka, 2018)。