一、群文阅读的期刊发表概念

       在语文教学发展的过程中，逐渐出现了群文阅读的期刊发表教学方法，这是一种创新的教学模式，其在语文阅读课中发挥着重要的作用。同时从广泛的应用中也可以看到群文阅读对提高学生的能力有积极的影响，所以为了提高学生的阅读能力，教师通常会利用群文阅读的方式让学生对文章进行感知。通过对多篇文章的学习，不仅可以让学生掌握到类比学习的方法，而且可以在很短的时间内掌握到多篇文章的中心思想，这样在对文章进行学习的时候，才可以更好地对文章的走向以及情感脉络进行掌握。在长时间的阅读中，学生可以收获很多的阅读技巧，当利用阅读技巧对文章进行学习的时候，学生也可以从中收获到更多的启示。教师在利用群文阅读的教学方法时，要对阅读的内容进行规划，通过对学生的了解，确定合理的阅读素材，这样不仅可以促进学生的学习，同时也可以调动学生的积极性，使其在教师的带领下喜欢上语文阅读，并在阅读的过程中收获到阅读技巧以及生活启示，从而将群文阅读的价值充分地体现出来，也可以为学生后续的发展奠定良好的基础。

二、期刊发表教师的教学观念落后

       在当前的语文阅读课中，教师教学观念的落后是阻碍学生养成良好阅读习惯的一个重要因素。因为在语文的学习中，教师主要起引导作用，如果教师不能够对学生的思想观念进行正确的引导，那么学生也无法认识到阅读的重要性，从而在语文学习的过程中，只是注重其他方面的积累，而忽视了对文章的阅读。而且在传统教育的影响下，教师的观念仍然处于应试教育的模式中，常常会忽视了对学生能力的培养，一部分教师总是习惯性地认为，提高学生的语文成绩便是对学生最好的教育，但是在现代化的教育中，这种教学观念已经不适应形势的要求。而且在传统观念的模式中，教师也无法对教学内容进行很好的期刊发表创新，学生会一直处于死板的气氛中被动的学习，这样不仅不利于学生的语文学习，而且对其后续的发展也会产生一定的影响。因此，教师要从改变自身教学观念出发，与时俱进，促进学生的发展。

三、期刊发表阅读形式单一

       在开展阅读课的时候，教师会受到传统教学模式的影响，在语文阅读课上，阅读的形式比较单一，这样不仅无法发挥出群文阅读的价值，而且不利于提高学生的阅读能力。单一的阅读形式也无法让教师与学生在课堂中取得良好的互动，学生总是处于被动的阅读状态中，这种被动的学习状态非常不利于学生的能力提高。期刊发表因此，在开展阅读课的过程中，教师应该对阅读的形式进行多元化的拓展，这样才可以使学生获得更好的培养。

四、期刊发表学生的重视程度不够

       教师对阅读课的重视程度不够，也因此会对学生的思想观念产生一定的影响。学生不重视语文阅读，也不会感受到阅读课的魅力。而且在传统的阅读课中，学生能够接受到的新观点很少，这样不仅不利于学生的发展，而且也不利于培养学生的阅读能力。同时，随着信息技术的发展，学生在网络上接触的期刊发表知识越来越多，如果教师依然使用传统的阅读方式，那么在长时间的学习中，学生就会失去对阅读课程的兴趣，这非常不利于提高学生对阅读的重视程度。现在学生的主观意识都比较强，如果其自己不能够意识到阅读的重要性，那么教师在引导的过程中，也将面临很大的挑战。因此，思想观念会对提高学生阅读能力产生一定的影响，教师要对阅读课进行不断的创新，在群文阅读的基础上引导学生对其的重视程度，从而让学生在教师的引导下更好地进行阅读学习。