一、论文发表前言

       国家近年来在大力提倡乡村振兴战略的同时，对基础教育和乡村小学教育的投资比例也在不断增加，为我国乡村教育注入了生机和活力，但从实际效果看，还存在许多与预期成效有差距的地方．为了适应社会和新农村发展的需求，农村基础教育需要强化数学的教育，一方面是在数学教育的投入比例上要不断加大，另一方面是数学教育的深度也要不断加强．当然，在强化农村小学数学教育的同时，我们也应该注意农村目前的特殊性，论文发表例如留守儿童多、贫困生比例大、学生对学习数学的兴趣普遍不浓厚等．

       好的学习成效需要充分激发学生的内驱力，只有自身对学习产生兴趣，学习的质量才会真正提升．所以本文的目的是从根本上找到适应农村小学生学习数学的策略和方法．在论文发表研究的过程中，我们以义务教育数学课程标准为基本标准，以激发农村小学生学习数学的兴趣为根本目标，从学习的自信心、课堂的趣味性、实践机会及比例、硬件设备的配套和应用等多个角度展开，相信会对提升农村基础教育水平大有裨益．

二、家庭论文发表教育条件有限

       在农村小学完成基础教育的孩子很多是家长去大城市务工的留守儿童，这些孩子和爷爷奶奶一起长大，受到的都是隔代教育，对于一些传统文化的普及是没有问题的，但基本享受不到新近的知识和教育论文发表理念．另外，即使是父辈的教育，由于农村父母接受教育的程度往往不高，大部分处于初中及初中以下水平，也不能很好辅导孩子，学生每天作业不能很好地完成，自然没有自信心去学校接收新的知识．

三、家庭论文发表学习氛围欠缺

       农村家庭为孩子营造学习氛围的意识相对欠缺，孩子需要复习功课的时间段，很少有家长能够看书或者论文发表学习，他们往往聚会、喝酒或者玩麻将，对孩子的作业没有检查的习惯，孩子自然也喜欢回家就放松、娱乐，很难对枯燥的学习产生真正的兴趣．

四、论文发表教育方式相对简单

       通过论文发表和孩子以及家长的座谈发现，家长对孩子要么是日常衣来伸手、饭来张口的溺爱，要么是出现问题控制不好情绪直接粗暴地破口大骂，有时甚至动口又动手，这样培养出的孩子心理脆弱，也容易叛逆.