一、青年教师面临的主要期刊发表问题及原因

       青年教师队伍建设是高校师资队伍建设的重要组成部分，青年教师群体是处于多方面压力下的高倦怠职业群体。大多数青年教师是直接完成从高校学生角色到高校教师角色的转变。高校教师就业前的学生角色主要以学、用、创为主，高校教师往往面临教学、期刊发表科研、生活、情感、心里等多方面困惑，这些困惑会严重影响青年教师的成长。

       正确处理教学和期刊发表科研的关系，做好时间的分配，是青年教师成长面临的一个关键问题，教学和科研要两者兼顾，且不能放松，做到协调发展。对于教学型大学，教学为主，科研为辅，教学和科研若要协调发展，青年教师首先要通过的是教学关，要具备基本的教师素养、教学能力，才能够正常开展教学。

       其次，青年教师要在保证教学能力的前提下，在新的科研环境中开展课题研究，这是青年教师科研新道路上与新的科研环境和教学工作环境相互磨合的过程。同时，青年教师面临职称晋升的问题，做好科研是职称晋升的重要途径，青年教师需要尽快承担省部级以上科研项目、发表高水平学术论文，这样才能保证自己在新的科研环境中有良好的科研开端。

       青年教师刚刚参加工作，面临生活压力、住房问题，甚至子女教育问题等，这是其成长的必经阶段。单身青年教师刚刚参加工作，经济能力有限，但是婚姻问题和住房问题都是必要考虑的，情感和现实的双重压力，往往会给他们带来思想负担。对于已婚青年教师，他们往往要先考虑住房问题，其次是子女生养甚至是子女教育问题，有限的精力无法全然投入到无限的教学工作、科研甚至是家庭生活中，这给青年教师的成长增加了许多困难。

       青年教师的心理健康是非常值得关注的焦点。青年教师面对工作、情感、经济等因素带来压力的同时，可能会疲劳、失眠、抑郁，因此其必须要以健全的人格和正确的心态来面对这些负面情绪。

二、期刊发表青年教师快速成长的逐级管理创新模式

       高校工会是党联系教职工群众的重要桥梁纽带，要高度重视它的重要性。高校工会工作做得好可以改变青年教师的思维方式，使他们愿意不断学习和掌握先进的思想理念和工作方式，以便其更好地解决工作、生活中的困难，进而提升其解决切实问题的能力，有利于其充分发挥潜能，为学校事业发展出力，这样才能促使青年教师将学校工作与自身利益有效融合。

       高校工会具有良好的群众基础，其服务内容和服务方式应该与时俱进，体现时代特点。高校工会应基于互联网信息媒介的思想，搭建集信息收集、政策宣传、教研和科研指导、成长规划、在线交流、心理疏导等模块单元于一体的大数据服务平台，高效、高值引领青年教师快速成长以此适应高校的发展。期刊发表研究统计高校各部门青年教师在教学、科研、生活等方面的成长数据，有助于学校出台相应的帮扶政策和管理措施。建立系室层、学院层和高校层的逐级服务管理模式，不仅有助于青年教师在大数据平台下进行信息分享、交流、业务指导和学习，也为各二级学院了解青年教师的总体状况提供数据信息。

       在“互联网+”时代，充分利用新媒体技术，能够提高高校工会的管理效率和服务质量。高校工会可以通过新媒体技术构建更有效的沟通桥梁，及时准确了解青年教师的思想与工作情况，及时对其进行指导和帮扶，从而促进青年教师稳步成长。

       大数据平台不仅可以帮助青年教师快速适应高校的发展，实现个人的快速成长，而且有利于二级学院根据统计的成长数据出台本院层面的帮扶政策和管理措施，有针对性地帮助青年教师实现整体式发展。

三、期刊发表高校工会引领青年教师成长的途径

       随着互联互通时代的到来，高校工会要与时俱进，对青年教师遇到的现实问题提供针对性的帮助；要关注青年教师未来发展，充分尊重其个性；要尽可能满足优秀青年教师在参与学校民主管理和监督方面的愿望，并且关注其在待遇、职称、未来发展、期刊发表培训等方面的需求。高校工会服务于青年教师快速成长的逐级管理创新模式，即系室层、学院层和高校层之间的有机联系和组织方式，是提高大数据服务平台运行效率和服务质量需要首先解决的问题。

       首先建立校工会、院（部门）工会、系室工会组成的大数据服务平台基本架构。各层级工会服务设定为教学、科研、生活等板块。建立全校教师基本信息数据库，包括姓名、工号、毕业院校、从事专业、科研领域等基本信息，并有效融入服务平台中的各板块。各板块中应设定主题、疑难困惑、建言献策、帮扶、服务评价等子模块，最终形成工会服务平台的树形结构。建立层间数据统计反馈机制，即通过系室层收集并上报基层青年教师的基本数据，院工会提取有效数据反馈至校工会，校工会分析并统计全校二级工会上报的数据，找出共性问题，有针对性的形成有效措施并予以解答或帮扶。校工会要充分利用大数据服务平台，获取青年教师成长过程中的有效期刊发表数据，更好地改善和发挥工会服务功能，关切青年教师的成长过程，在全校范围内进行青年教师成长帮扶。