传统的发表论文教学理论因素的影响，很多教师认为家庭作业的作用就是帮助学生运用自身所学的知识去解决数学问题，提升学生固定的数学应用思维，以此来提升考试的分数。而现代以素质教学为核心，主要是培养学生的综合能力。因此，传统的作业布置出现了以下几个方面的问题：

一、发表论文作业量较多，学生压力大

       作业量大是传统教学中最为主要的问题 ，也是“双减”政策要解决的核心问题，以传统的发表论文教学模式来看，很多教师都采用的是题海战术，是学生的作业量过大的主要原因，各科作业加到一起，学生为完成作业缺少睡眠，对学生的身体健康与成长发展带来了很大的负面影响。不仅让学生的学生能力无法提升，还会让学生产生严重的厌学情绪，作业数量的控制是“双减”教学策略的主要目标。

二、作业的发表论文设计性不足

       由于教师题海战术的发表论文问题，可能会对同样的题型进行多次的训练，在作业地练习中学生会重复地做相似性的题目，让学生感觉对其失去了兴趣，对学生的数学能力提升造成很大的约束。课后作业的反复训练，对学生的成绩提升应当有一定的好处，但是容易僵化学生的思维，当遇到题型“变身”之后就无法应对，而无法找到应对问题的方法。学生发散性的思维能力培养是提升数学知识能力最为重要的因素，这样设计性不足的题海战术会导致学生的思想禁锢，对数学的综合能力提升带来制约。

三、作业发表论文内容问题比较片面

       通常部分数学教师设计的作用都以教材的知识为中心，所练习的发表论文内容也围绕教材知识来展开，对课外内容的涉及较少，相对应的拓展内容与相关的课外知识在作业中很少出现，让学生感觉到数学问题非常的枯燥乏味，对学生的综合性思维无法得到有效的锻炼。

四、作业设计与数学发表论文知识应用能力关联性不足

       数学是一门综合性的学科，其生活的应用性价值较大，要将生活元素加入到数学作业的练习中，对学生的数学发表论文知识应用有重要的价值。很多教师家庭作业的布置都是以基础知识为主，选择了一些简单的应用题型背景，让学生无法将所学知识与生活进行紧密的关联，生活实践中也不能灵活地对自身所掌握的知识进行灵活地运用。