一、提升学生对学习数学论文发表知识的兴趣

       小学数学课堂教学中，数学教师为提升学生独立思考能力、独立学习能力、创新能力，需充分分析小学生生理特点、心理特点及其发展规律，依据小学生心理、生理特点科学拟定有针对性的教学模式。为达到提升教学效率及效果的目标，需激发学生对学习数学知识的兴趣。数学教师可对教学方法进行优化，保证数学教学过程趣味性更高、对学生吸引力更大，以激发学生学习兴趣。论文发表例如：数学教师在为学生讲解平行四边形、多边形等抽象的数学知识时，若采用传统教学方式，即：在黑板上画出多边形，为学生讲解多边形的相关知识这种教学方式，不能吸引学生注意力、提高学生学习兴趣。长此以往，将影响学生学习积极性。为改变这一情况，教师可将生活中常见的例子融入课堂教学中，引导学生主动思考相关问题，提升学生对数学知识的认知程度，保证学生充分掌握多边形概念、多边形面积及周长计算方式。教师也可利用多媒体设备为学生展示多边形，引导学生观察多边形面积及周长计算方式，在此过程中可充分调动学生眼睛、耳朵等器官，这对提升学生学习效率有益。

二、提升论文发表数学教师教学水平

       教师是教学活动的参与者及引导者，为提高教学效果，教师需提高自己的教学水平，转变自己的论文发表教学理念、教学方法。小学数学课堂教学中，教师需选择多种教学方式，为学生创设良好课堂氛围，吸引学生注意力、激发学生学习积极性。数学教师可根据教学大纲，合理选择教学方式，以保证教学效率及效果。例如：教师在为学生讲解汇率相关知识时，可将学生划分为多个学习小组，在学习小组中不同学生分别扮演顾客、银行工作人员，引导学生在实践中掌握汇率计算方式。最后查看总额是否正确，分析是在哪个环节出现错误、哪个学生计算错误。通过实践，学生可在轻松、愉悦的课堂氛围中掌握汇率计算方式，同时提高学生数学计算能力。

三、基于素质教育开展论文发表教学

       以往，数学教师大多采用灌输式论文发表教学模式，简单地为学生讲解数学知识，随着教育事业的发展此种教学方式已不适用。目前，数学教师需依据素质教育要求，重视小学生在学习数学知识中的感觉，加强师生之间的沟通。在学生感受到教师的关心、关爱及尊重之后能提升对学习数学知识的兴趣及积极性。小学生在数学学习中遇到难题，且经过长时间的思考仍不能解决，教师需主动鼓励、引导学生，让学生了解数学知识学习的目的不是做题，而是提升自己的数学素养及独立思考能力。教师要引导学生正确面对数学学习中存在的困难，在遇到解决不了的问题时可向教师寻求帮助。

四、在合适的时机提出论文发表数学问题

       数学教师在课堂教学中，需重视“提问”这个环节。教师对学生的提问、学生的回答并不仅仅是师生之间的沟通及互动。在课堂论文发表教学中，教师不能简单地将题目留给学生，要求学生独立解答问题，且不干预学生整个解题过程。在维克托教学中，教师需要依据学生实际情况合理设置提问问题。经由提问，激发学生学习兴趣及学习积极性，提高学生独立思考能力。数学教师需准确引导学生，依据学生对数学知识掌握度、思考能力，科学设置问题引导学生思考。通过提问的方式，可集中学生注意力，提升教学效率。

五、转变论文发表传统数学课堂讲题方式

       以往，数学教师在教学过程中，为学生一步步地写出数学题解题过程。虽然在此过程中也给学生留有一些思考时间，但是教师会将整个解题过程写在黑板上。采用此种论文发表教学方式，学生认为教师总会将解答过程、最终答案写在黑板上，自己不需要思考，只需要等着老师公布答案。论文发表由此可见，此种教学方式对培养学生独立思考能力不利。数学教师可在课堂教学中将学生划分成多个学习小组，要求学生以小组为单位，讨论如何解答黑板上的数学题，鼓励学生采用多种方式解答。教师可邀请已顺利解答题目的学习小组为其他同学讲解其解题思路、解题方式，教师最后对学生的讲解进行评判。

六、论文发表结语

       论文发表综上所述，目前在小学数学教学中学生独立思考能力培养方面仍存在一些问题。为培养学生独立思考能力，需从提升学生对学习数学知识的兴趣、提升数学教师教学水平、在合适的时机提出数学问题等角度着手，以提高学生学习自信心、推动学生全面发展。