教育的持续不改革的新形势下注重对学生进行全面的素质培养，要培养社会需要的创新型人才，提升学生的信息技术的理论知识与计算机信息技术操作技能，为学生提供开放性的学习环境，激发学生对信息技术的学习兴趣。在教学论文发表的实践过程中，促使学生借助实际的操作性理解现代信息技术的相关知识，不断促进学生核心技术能力的提升，在高中阶段的信息技术教学应用中体现出教学实践的实效性。作者从教学论文发表的实践视角出发，对计算机信息的教学实践展开深入的剖析，以期为高中教学中信息技术的有效应用提供参考与帮助。

传统信息技术教学论文发表模式无法满足新时期需求，无法满足社会对高素质信息技术人才的需求。在教学改革的进程中，高中阶段的信息技术教学中，教师要充分的体现自身的教学技巧与智慧，利用先进的新技术知识创设出实用的教学情境，提升学生教学课堂中的参与积极性，帮助学生对学习产生浓厚的兴趣，激发学生对分组合作学习与自主学习的进一步理解，在不断地教学实践中提升自身的知识探索能力，掌握到更多的课堂知识，并将所学的知识应用到生活的实践中，让学生的知识学习真正的学以致用，增强学生自身的信息核心技术发展，对高中信息技术教学的有效性进行不断的推动。在信息化呈爆炸式发展的新时代中，学生还被动地接收到很多的信息知识，只有教师利用现代信息技术。

一、信息技术课程是培养核心素养的有效途径

让高中生掌握信息技术的核心素养与基础水平是高中阶段开设信息技术课程的目的，进行教学论文发表的过程中，可通过有效的教学方法将所学的知识内容进行其他学科的扩展。信息技术课程的学习应当根据其中一部分的内容而关联到其他的科目，对学生进行全面的系统的训练，引导学生进入到教师精心准备的预设情境中，从而顺利地开展相关的信息技术素养教育。

二、信息技术课程是核心技术培养的教学论文发表载体

现代信息技术还是教师进行高中教学的工具，结合教学的课程内容，将信息技术当成教学内容的载体，教师可对教材内容深入的研究，制定出教学的具体目标，对教学内容进行合理的设计，将信息技术的优势应用到教学的过程中，创设出学生积极性提升的教学情境，将学生的兴趣吸引到其预设的情境中，从而进一步开展信息技术的教学质量提升。

三、信息技术课程是核心技术素养的学习工具

信息技术课程是提升学生核心素养最为便捷的工具，将信息技术当成教学的工具，高中学生可以直接在课堂中获取想要的知识，从而提升知识学习的积极性。利用现代信息技术进行课堂教学论文发表的过程中，教师可以将学习要掌握的重点与难点制作成微课，让学生对其内容进行反复的观看，加深对教学问题的理解与掌握，学生利用碎片时间进行教学知识的学习，提升学生的学习效率。