小学阶段是学生养成良好写字习惯，练就优秀书法技能的重要时期。为了帮助学生提高书法水平，论文发表笔者所在学校根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求，结合校内学生实际情况，开发书法校本课程，并在实施过程中不断反思，不断推进。

一、实现论文发表学生综合能力的同步发展

       书法论文发表教学是一个在观察与分析的基础上，了解汉字字源演变过程，最终掌握字体书写的正确方法的综合性活动。在对小学生进行书法教学时，教师列举相同偏旁部首或者相似字体结构的同类型字体进行比较教学，引导学生分析其在写法与细节上的差异，让学生在掌握一种字体写法的同时获得对同类字体写法的认识，把这种认识外化于文字表达之上，再内化于书写的实践中，实现观察能力、分析表达能力、动笔书写能力的同步发展。

二、论文发表促进学生养成细致、专注、沉着、坚毅的学习品质

       书法是一项十分精细的活动，要想把字写好， 必须全神贯注、凝神静气，仔细观察字的结构，要保持手、眼、脑相互协调，还需要对运笔的轻重缓急进行精确控制。从小学开始练习书法，能使学生逐步养成沉着冷静的心态。此外，练习书法还有助于学生养成良好的学习品质，对学生自身的长远发展具有重要论文发表意义。

三、提高论文发表学生的审美情趣

       汉字是音、形、意完美统一的文字，具有极高的审美价值。书法，主要通过汉字结构的疏密、点画的轻重以及运笔的缓急来表达书写者的情感和意境。对于小学生而言，从专业角度观赏书法难度较大。书写整洁、规范是基础，书写美观则是提高。在书法论文发表教学活动中，学生通过鉴赏名帖、学习书法技巧、聆听书法家的故事，逐步感受到汉字字里行间显现出的形体美，感知到一笔一画营造出的意境美，感悟到汉字于方寸之间蕴含的文化美。