高中美术必修课程的安排体现了素质教育的发表论文要求，通过开展各项审美活动提升学生的美术素养，而且美术教学也要求结合学生的心理特点开展，以提高学生的艺术修养。

一、审美教育在高中美术发表论文教学中的重要意义

       审美教育在高中美术教学中具有重要意义：第一，有利于提高学生的审美能力，美术学科可以引导学生感受美、创造美，而且美术学科本身的特征，也决定了其蕴含着丰富的美育资源，学生系统地发表论文学习美术知识可以提高审美能力。第二，有利于实现素质教育的目标以及促进美术教学改革，美术教学工作可以打破以往应试教育的局限性，提高学生的审美能力，实现素质教育的目标。传统的美术教育不符合新课改的教育理念，审美教育的开展也是适应教学改革的需求。总之，美术教学中审美教育对于学生的长远发展以及综合素质水平的提升具有重要意义。

二、审美教育在高中美术发表论文教学中的开展现状

       高中美术教学中审美教育还存在着一些不足，主要是高中阶段，发表论文美术教学不受重视，各个主体的关注点在如何提高学习成绩满足应试需要方面，学校不断增加文化课的时间， 严重挤压了美术课时间，忽略了学生其他素质水平的提升， 这也就导致审美教育在高中美术教学中严重缺位，学生的审美能力得不到有效提高。与此同时，存在部分学生的感受力与理解力不足的问题，学生的素质水平存在个体差异性，在进行审美教育时，学生的感受力和理解力是不同的，部分学生甚至是将美术审美教育当做消遣性的课程，而忽略了审美教育的重要性。

三、审美教育在高中美术教学中的发表论文探索

       1.营造多元化的教学环境。教学环境会影响学生学习的效果，轻松愉悦以及多元化的环境可以提高学生参与的主动性，使学生的思维变得活跃，提高教学效率。第一，要考虑到教学内容之间的联系，美术鉴赏教学通过美术与眼睛、美术的历程以及美术与世界三个单元展开，这些单元的内容之间存在着内在联系，教师在教学工作中要把握其内在联系， 要认识到这些内容是相互联系的，使学生能够系统地了解美术的知识，不断提高鉴赏能力以及审美能力。第二，教师要建立和谐的师生关系，教师作为学习的引导者，要与学生多进行交流，使学生在轻松愉悦的环境中感受美术的魅力。第三，教师要为学生创造互动交流的平台，美术教学过程中要切实发挥学生的主观能动性，活跃课堂气氛，给学生充足的思考时间，而且可以定期组织作品交流以及鉴赏，通过学生之间以及师生之间广泛的互动营造和谐的课堂氛围，使学生的审美能力不断提高。

       2.丰富审美教学方式。高中美术教学容易被忽略，而且发表论文教学方式也比较单一和僵化，导致学生的兴趣不高，也不利于学生审美能力的提高。对于此，一是要不断培养和提高学生的审美能力。教师要有充足的知识储备，能够对教材内容进行整合以及融会贯通，将一些专业化的内容浅显易懂地表示出来，使学生更容易理解和接受。二是要不断丰富教学形式，尤其是互联网以及信息技术的应用，可以将美术与音乐有效结合起来，尤其是我国的水墨画，使学生感受到与古诗相结合，学生对意境的理解也会更深入。在讲解作品时可以与作者的经历相联系，比如，在美术与自我这一章节内容中就有一节专门讲美术作品与艺术家人生经历的关系。

       3.发挥学生的主观能动性。学生是课堂的主体，美术教学中需要不断引导学生积极参与，切实发挥学生的主观能动性，学生会在这个过程中逐渐形成自己的认知，掌握一定的鉴赏能力。与此同时，学生还应该多接触和了解优秀的作品，从而激发自身的兴趣，使自身的审美能力得以提升。

       4.开展实践活动，使学生善于发现生活之美。审美教育不仅仅存在于课本中、课堂上，还存在于生活的点点滴滴之中，这就需要教师积极开展实践活动，使学生善于发现生活之美。美术实践活动的开展也必不可少，也是进行审美教育的重要手段，因此教师在这个过程中也需要积极开展丰富多彩的美育教学实践活动，比如，摄影大赛、传统文化艺术传承建设活动以及画展等，使学生切实感受到作品的魅力，从而有效强化学生的美育与美术鉴赏能力，让学生在努力探索和创造具有时代艺术特质作品的同时，不断提高学生的美德素养以及美术素养。

       综上所述，高中美术教学中的审美教育必不可少，尤其是在新课改以及素质教育发表论文理念下，我国的课程标准也对美术教育提出了更高的要求，因此在教学过程中教师要利用有效的策略丰富教学形式，发挥学生的主观能动性以及开展丰富的美术实践活动，提高学生的审美能力以及鉴赏能力，从而促进学生综合素质水平的提升。