一、发表论文以生活实验为主

       初中阶段的生物知识发表论文学习，一般都是来自于生活，为此，在进行实验教学的过程中，教师应当结合教材的内容，组织一些生活类的实验，这样不仅能够激发学生对于学习的兴趣，还能够进一步了解身边的知识。例如，在学习植物的组织结构时，教师可以组织学生在课堂上进行植物的分解实验，了解植物的根部、茎部等区域。另外，为了进一步加强学生对于植物组织结构认知，教师可以引导学生利用显微仪器，来观察植物的细胞组织，其中包括细胞核、细胞膜等。通过显微镜来进行观察，能够更加明确、清晰地了解到实际的情况。实验教学以生活为主，能够让知识的学习更加贴近生活，使得学生在日常的生活中，也能够发挥出知识的真正价值。

二、发表论文理论与实践相结合

       在实验教学的过程中，组织学生进行实验固然重要，但是在开展实验之前，教师还需要以教材上的知识内容为主，教导学生认识正确的实验知识以及基本的发表论文理论知识。例如，在学习光合作用时，教师首先需要在课堂上引导学生正确认识什么是光合作用，完成光合作用所需要具备的元素等。只有学生在掌握这些必要的知识之后，再来进行光合作用的实验，这样能够使得学生的实验变得更加的顺利，并且，还能够让学生在实验的过程中得到一定的成就感。理论与实践结合的形式是当下教学所十分提倡的，因为在学习的过程中，仅仅只是收获到相应的理论知识，而无法通过实验去论证，那么，学生则无法体会到这些知识的价值所在。所以，在当下的初中生物教学过程中，将理论知识与实验进行结合，可以有效提高教学的质量，加深学生对于生物知识的了解。

三、将发表论文实验主动权交付给学生

       在发表论文实验的过程中，主要是要求学生进行主动性的实验，实验的进度全程由学生自己来把握。实验教学的目的在于，引导学生按照正确、科学的方式来进行知识的论证，若实验一直都是以教师为主体，学生则无法切身体会到其中的奥妙，更是会失去学习的兴趣。为此，在教学过程中，教师应当将实验的主动权交付到学生手中，告知学生相关的实验步骤以及实验的注意事项，再要求学生进行实验，这样能够使得学生在自主实验的过程中，了解到更多的新知识。另外，若学生在实验的过程中遇到困难，教师可以给予相应的建议，引导学生按照正确的方式来进行实验，这样也能够加深学生对于实验的印象，避免下次再出现同样的错误。

       实验教学法是当下十分提倡的一种发表论文教学方法，主要是通过实验的形式，来带领学生进行知识的探索。在初中生物知识的教学过程中，教师可以充分利用实验教学的优势，带领学生进入一个不一样的学习世界，学习更多细微化、趣味化的知识，这样能够有效提高学生的学习兴趣。为此，教师可以通过以生活实验为主、理论与实践相结合、将实验主动权交付给学生等方式，来进行实验教学，提高学生的知识探索能力、小组合作意识等，完善自己的综合能力水平。另外，在实验教学的过程中，还需要注意实验的正确引导，避免学生在学习的过程中，对于实验产生误解。所以，在实验教学的过程中，教师还需要加强对学生的道德观念培养，告知学生实验意义，使得学生能够树立正确的实验观念。