一、调动学生学习论文发表素描兴趣。

       做好一件事的前提是对这件事感兴趣。因此，教师在对高中学生进行美术素描训练时， 要创新论文发表教学方式，活跃课堂气氛，让学生对素描产生浓厚兴趣，这才利于美术课堂的高效学习。高中美术素描主要练习形体、明暗、结构、质感、空间感、构图等内容，耗费时间长、易乏味枯燥，因此，学生的学习兴趣与主动性便占据了主导地位。所以教师要积极开展优秀作品赏析活动，使学生领会到名画大家作品是可以体现画家不同的气质与修养，从画中可以读出画家当时的思想与情感，比如达·芬奇的精密细致，米开朗基罗的雄壮以及对生命的渴求等，从而激起学生学习兴趣、调动对美术素描学习的积极性。

二、教师论文发表要加强示范性作画

       尽管教师在课堂上会对素描论文发表知识做出详尽解释，但学生一时可能无法全部理解。因此， 教师要利用PPT 和投影仪为学生做临摹示范，让学生可以通过视觉直接捕捉、收获到画素描的准确步骤，而不是依靠猜测去想象。学生的模仿能力与可塑性是非常强大的，教师的示范临摹是对学生最直观的引导和教学，起到了点睛之笔的效果。当然，教师在示范过程中，画到一定程度，要停下仔细为学生进行讲解，从而高效提升高中学生素描的文化素养、审美能力以及观察能力。

三、培养学生作画结构和整体观论文发表意识

       在高中美术素描教学论文发表课堂中，教师要重视学生的绘画结构和整体意识的培养， 让学生同时掌握，才能体现出高中美术素描的整体效果。这需要教师对学生进行严谨训练，学生对教师进行完美配合， 方能达到最佳效果。素描本质是对物体整体的体现，利用艺术将其表现出来，以此提高学生整体意识，让学生掌握绘画整体效果的同时对画面结构有全局性的把握，从而提升高中学生对美术素描的运用手段。

       综上所述，在国家要求高中素描教育不断改进的背景下，教师要重视高中素描课堂的构建，而美术以素描为基础，因此，学习高超的素描技术，全方位了解美术大师的素描作品思路以及大师的创作信念，有助于学生提升美术素养、提高审美能力、提高学生自主论文发表学习能力，从而实现的全面发展，美术综合能力得到全面提升。