厦门二中设计五育融合实施论文发表方案，推进学校精细化管理和育人方式的不断创新。后勤部门根据学校工作安排，创新劳动育人途径，形成以下实践路径：后勤队伍服务育人，以身作则育美德；优化后勤管理体系，参加学校的管理过程，培育职业生涯规划的智慧；参加物业、食堂的实践活动，以知行合一的态度体味生存之道；校园优美环境育人，以美景、美境培育良好的美感。

一、论文发表后勤队伍服务育人——以“劳”育德

       学校后勤人员的主阵地虽不在讲台，但要育人也先要有良好的师德、态度端正的工作作风和关爱学生的情怀。学校总务处对后勤人员提出以下三个要求：一是为人师表，做学生生活的师长；二是衣着得体，举止文明；三是工作态度端正，做好以人为本的服务工作。同时，学校每年都会从物业、食堂等后勤部门中评选出一到两位年度服务标兵，给予荣誉奖励，为广大师生树立道德模范。

       学生对后勤人员的态度直接反映了学校劳动教育的论文发表层次。如果学生随意扔垃圾、浪费粮食、对待打扫卫生的服务人员态度恶劣，就很难说这所学校的劳动教育是成功的。厦门二中后勤部门采用了人物叙事的方式，用小卡片形式记述每位劳动者的人生阅历，帮助学生认识每位劳动者，也尊重他们的劳动成果。食堂聘请营养专家从健康角度，帮助学生认识食物的营养成分、如何平衡膳食、减少食物浪费；绿化师傅提供多肉类植物，协助校本课程教师完成植物类校本课程教学工作。后勤人员的积极付出，换来了学生对后勤工作的认可，有学生写感谢信，有学生自发参与到美化校园的劳动中。

二、后勤论文发表管理智慧育人——以“劳”育智

       中学的后勤管理人员较少，物业和食堂管理又采用固定周期的承包形式，人员流动性较大。为培养学生的主人翁意识、提高学生的管理监督论文发表能力，学校积极引导学生加入后勤管理，主要有以下三种方式。

       一是成立膳食委员会监督食堂物业的管理，并且定期参加食堂卫生监督检查。膳食委员会不仅帮助学生了解食堂、物业后勤管理，还可以把学生喜欢的饭菜及时反馈给食堂，建立起学生与食堂的直接联系。膳食委员会定期组织学生参与到食堂劳动中，帮助洗菜、切菜、洗碗，观摩大厨的厨艺展示等。与一线劳动者的亲密接触，为学生的职业规划和对不同岗位的认识提供了帮助。

       二是成立各班级承包区。每年的植树节，学校都会组织各班级参加植树活动，并按班级安排绿化监督区，负责小树苗的浇水、施肥工作。对于成活的树木，学校组织学生为其命名，培养他们的劳动意识和集体意识。每学期，学校也会安排各班级的卫生包干区，对校内卫生死角进行彻底清理。简单的体力劳动增添了学生学习之余的生活乐趣，也增强了他们爱校护校的意识和环境保护意识。

       三是组建卫生医疗小纵队。学校医务室定期开展应急医疗培训，组织学生参加校级红十字会，在运动会、沙滩接力赛等大型活动中承担简单医疗任务。后勤部门还充分利用学生会的生活部等组织，对学校的后勤管理工作进行考评。学生的积极参与，一方面使他们有了更强的主人翁意识，另一方面大家群策群力，碰撞出管理的智慧火花，帮助他们熟悉组织管理的一般知识。

三、后勤劳动实践论文发表育人——以“劳”育体

       后勤部门不仅承担着学校后勤服务任务，也承担着创建劳动实践基地的工作。目前，学校形成了三大学生劳动实践基地，通过劳动，强健学生体魄。

       一是种（养）植实践基地。学校后勤部门在打造后勤信息化的同时，完善劳动教育的硬件场地，以学校原有绿地为依托，把教工宿舍后的空闲区域分割为班级专属种植基地、绿植培育区、养殖区等功能区。每个班级在专属种植区内，可以根据各班意见种植喜欢的绿色植物并定期浇水、除草、施肥等，绿化工人定期对班级植物情况进行反馈。

       二是食堂食品实践基地。食堂是学生生活技能培训的绝佳场地，学校定期在食堂的会议室开展校本课程，以便于使用食堂的现有设施和剩余原料。食堂配合学校开展了“五一”劳动节服务活动、助力高考“包粽子”“送粽子”活动、“包饺子过春节”活动等，成为学校劳动教育不可或缺的重要教育基地。在组织“包粽子”实践活动中，食堂结合学校的日常工作，把包出的粽子送给高三学生，寓意“高中”等；在组织的“面食面面观”实践活动中，学生动手制作各种面食，体会到面食的百变和美味。

       三是垃圾分类实践基地。厦门二中是厦门市教育系统垃圾分类试点校，学校形成“垃圾减量、积分考核”的工作策略，将垃圾分类工作与德育论文发表常规工作紧密集合。每个班级每日定期汇总可回收垃圾、其他垃圾的重量，并融合创意大赛，把可回收垃圾变废为宝。初中打造的环保公益市场，成为学生交换闲置物品、共享书籍的重要场所。

四、论文发表校园优美环境育人——以“劳”育美

       学校优美的环境能够培养学生对美的追求，促使他们树立正确的美德价值观。厦门二中形成了“五园一场”的景观布局，百友园、院士园、军英园等饱含学校的历史文化，地理园、生物园、足球广场又与校园文化融为一体，赋予了学校师生较高的实用美观和美学品味。学校每学期安排一周的“无物业日”，让学生承担校园的保洁、绿化等工作，增添了校园的青春气息，也让他们在劳动中孕育美感。学校每年还会组织围绕校园的摄影展、设计标识大赛、最佳创意大赛等活动，把德育工作与校园文化建设结合起来，成为一种有效的育人方式。

       学生在环境优雅、绿树成荫的校园内，浸染于厦门二中“勤诚智洁”的校训。潜移默化的劳动教育形式，正是厦门二中五育融合的特色所在，用环境培育涵养，使春有绿叶、夏能遮阴、秋会吐香、冬能常绿，浓郁的人文气息才能让学校教育达到润物细无声的较高境界。

       厦门二中把五育融合的理念内核化，学校后勤部门也把劳动教育的育人理念融入日常工作中，将其精细化和实践化。同时，后勤部门不断反思，对劳动教育也有了更深的论文发表认识。学校在劳动教育中应融入生存技能的教育、生活化教育、生命化教育，把“德智体美”的教育与劳动教育有机融合。后勤部门是校内体力劳动密集区，自然成为学生体力锻炼的最佳部门。后勤部门可以通过卫生劳动让学生体会劳动者的艰辛，珍惜劳动者的劳动成果；通过策划专题活动，激发学生的创造力和实践能力，培养全面发展的合格学生；通过种植绿色植物、养金鱼等活动，增强学生对生命的敬畏感，使他们形成良好的生态意识。可见，学校在劳动育人方面，要重“形”，更要重“质”。