一、冰雪实践课程期刊发表体系设置的依据

       课程期刊发表体系是人才培养模式的载体和体现，课程设置注重培养规格中的素质、知识和能力。2018年《体育学类教学质量国家标准》要求增大学校课程设置的自由度，各学校自主开设的专业课程应适应人才培养多样化的社会需求，满足学生继续深造及就业的需要，形成专业特点和学校特色鲜明的课程体系。规定运动训练专业核心课程开设采用“3+X”模式，“3”是指运动训练学、运动技能学习与控制、体育竞赛学，“X”课程的门数和学分不做具体规定，专业拓展课程根据专业和学校特点自主设置。高校运动训练专业在冰雪人才培养的过程中需要突出冰雪特色课程，对课程设置进行改革，增加冰上项目和雪上项目的课程比重，使学生更多地接触冰雪运动项目，提校在运动训练人才培养的研究和探讨中提出雪花式运动训练专业课程设置(图1)。

       运动训练专业按专项可划分为冬季运动项目和夏季运动项目两大类，2018年运动训练专业（本科）培养方案对两大类运动项目的培养目标进行了详细的区分：冬季运动项目学生提高主项水平并掌握更多的冰雪运动项目，夏季运动项目学生提高主项水平并学习冰雪运动项目。运动训练专业通识教育课程与专业制定课程设置（专业指定课程包括专业基础课和专业方向课），均为新国标规定运动训练专业学生的必修课程。运动技能专项设置3门课程：专项课程1（原专项）、专项课程2（冬季冰上专项）、专项课程3（冬季雪上专项）。根据每位学生原有专项的不同分为3种专项课程开设形式，分别为冰上专项1、雪上专项1和原夏季专项；冰上专项1、雪上专项1和冰上专项2；冰上专项1、雪上专项1和雪上专项2。

二、“冰雪实践X”课程群期刊发表内容设置

       实践教学内容体系是指各个实践教学环节通过合理配置，呈现出来的具体教学内容，它是实践教学目标体系的具体体现。课程设置上要打破专业理论知识传授和实践教学的隔断，改变各自为政的活动模式，将教学活动整合为一个有利于学生成才的综合培养体系。2018年《体育学类教学质量国家标准》指出，在实践期刊发表课程方面，要使学生能将课堂内知识有效迁移至实践工作中去，各高校应根据自身要求细化实践课程体系，以保证人才培养质量，实现人才培养目标。

       哈尔滨体育学院实行了“3+专项（冰X）+专项（雪X）+夏季专项+专业拓展课程（冰雪实践X）”课程体系设置。“冰雪实践X”课程群包括：冰雪运动训练与教学、冰雪竞赛组织－管理－推广、冰雪运动损伤预防与康复、冰雪运动理论科学研究、冰雪运动产业开发、冰雪场馆运营与维护。根据社会对冰雪人才的需要设置，运动训练专业学生可根据自己的理论知识水平、专业运动技能状况以及其兴趣爱好选择冰雪实践课程。“实践X”课程与专业拓展课程相融合，紧扣冰雪人才培养方案，突出冰雪实践人才的培养方式创新，是冰X、雪X专项技能施展的舞台，是冰雪理论知识体系进行实践检验的平台，冰雪实践基地是迅速提高学生专业实践能力的重要场所。

      高校应当为运动训练专业学生参与国际国内冰球、冰壶、滑冰、滑雪、空中技巧等冰雪项目提供机会。2018年哈尔滨体育学院和黑龙江省体育局合作，承办“班迪球世界锦标赛”，从而开创了体育院校承办冰雪项目世界锦标赛的先河。优秀的学生还可以多种方式参与国内国际的冰雪比赛，以冰雪办学为特色的哈尔滨体育学院运动训练专业冰雪项目学生取得的竞技成绩，见表1。运动训练专业的学生完全零距离与冰雪赛事相融合，真正做到了实践中运用理论知识、总结经验，提高了实践能力和解决问题的能力，做到理论期刊发表知识有用处，冰雪实践操作技能有提高，突出了解决实践实训中疑难问题的能力，提高了学生的创新思维和创造能力。“冰雪实践X”课程群设置是对运动训练专业实践课程体系的改革，是对冰雪实践课程体系学分的创新，是对冰雪运动复合应用型人才培养的支撑。