高职院校在信息化论文发表时代背景下保持持续稳定发展，信息化的软硬件环境很重要。教育部先后发布《教育信息化十年发展规划（２０１１—２０２０年）》和《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》等文件，明确要求职业教育教学与信息技术深度融合。因此，提高教师的教学信息化能力刻不容缓。

       信息化时代，信息化技术论文发表发展迅猛，高职教师要紧跟时代步伐，不断学习和创新信息化教学技术，意识和行为要行动起来来适应信息化时代对高职院校教师信息化教学的新要求

（一）具备信息化教学论文发表的综合素质

       信息化教学是将现代信息技术与教学深度融合，提升教学效率和学生学习效果的教学。这就要求教师了解并掌握高职教育教学论文发表理论和专业知识与技能，能够运用信息化工具与设备，将信息技术与线下传统课堂融合，提高学生学习兴趣和学习效果。教师在信息化教学中应做到：一是灵活多变的应用信息化技术。信息技术不断在更新，教师课堂上教学的模式也在不断变化，教师根据教学内容和学生的学习能力，使用一些教学平台软件，通过线上与线下结合的方式，从黑板转移到电脑、手机等终端，灵活使用信息化工具教学。二是交给学生在网络上学习的方法。信息化大数据时代，网络学习资源越来越丰富，好多学习资源面向公众免费开放，学生一方面是在课堂上听老师讲，另一方面从网络上搜索进行学习。究竟哪些内容对学生来说是有用的资料，他们很难从大量的资料中筛选，教师应教给学生在网络上学习的方法技巧，使学生在网络上学有所获。三是教师对信息化教学不断创新。信息化时代，高职对人才的培养要与社会需求相匹配，高职教师在教学改革方面进行信息技术与教学理念上的创新。根据教学内容合理使用信息技术手段，改革创新教学方式激发学生学习动力和潜能

（二）转变教学论文发表观念

       现在的高职学生生长在信息化高度发展的时代，他们对信息化的事物敏感度高，接受能力强，无论是在学习还是生活中遇到的困难，他们首先想到的是通过网络查找答案。而教师备课获取的内容中，通过网络查找资料是其中的一个途径，教师在网络上查到的资料有可能也是学生已经看到的内容。因此，高职教师要改变传统教学论文发表观念，不要一味地在课堂上给学生灌输知识，而应该培养学生获取知识的方法和解决问题的能力

（三）改变教学论文发表方法

       高职院校培养的是高级技术技能型人才，按照高职人才培养目标，学校的课程设置应以实验实训课为主，而部分高职院校仍然是以理论教学论文发表为主，且教师在课堂上的教学安排往往是以教师讲授为主，互动交流较少。信息时代下，出现了微课、慕课和在线课程等网上课程，学生可以根据个人情况，有选择地在线学习，教师起到引导的作用，教学从面对面传授知识，转变成在网络信息平台上交流学习，这就要求教师改变教学方法。教师充分利用教学平台、云计算、３Ｄ打印、人工智能等高科技信息技术手段，逐步引导学生自主学习意识和习惯，教师不再单纯传授书本知识，更多地要思考如何充分发挥互联网的作用，提升教学质量。