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高校学前教育论文发表专业音乐教学现状

       音乐教育论文发表使学生从不同角度思考人生问题,体会学习的乐趣。高校音乐教学有效开展,对学生进行综合培养, 是音乐教学的重要目标。音乐是一种情感的艺术,音乐教学的展开主要是通过聆听、感受、体验等独特的方式, 融入审美教育及情感表达教育,熏陶学生情感、启迪学生心灵,培养学生良好的思想素养。另外,教师在音乐教学中除了传授学生音乐知识及音乐技巧外,还应该促进学生理解音乐内涵,实现音乐育人的效果,潜移默化地培养学生良好的思想价值观。

(一)教师教学论文发表理念落后

       由于受长期的传统教学模式的影响,我国传统教学模式主要是“应试教育”,忽视学生素质发展,导致在目前高校学前教育专业音乐教学中,学生素质教育难以真正实现。其实质是传统教学观念的束缚,使得教师在教学过程中多注意学生的成绩,而忽视素质教育的作用。特别是在音乐教学中,很多教师不能真正理解音乐教学的意义,素质教育意识不高,在实施具体教学方案时, 往往拘泥于形式主义,不能将素质教育的内涵通过音乐教学体现出来,难以达到理想的教学效果。产生这种现象的原因,主要是学前教育论文发表专业学生在音乐教学活动的过程中,对德育的作用和意义认识不足,以致在今后的工作中难以将素质教育意识应用于教学活动中,使音乐的载体功能得以发挥,从而形成恶性循环,导致音乐教学价值低下。

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(二)学生学习论文发表意识不高

       高校学生由于社会经验不足,对未来职业发展认识不足,多数学生普遍认为完成了基础教学即可,并不真正理解学前专业音乐教育论文发表的开展意义,学习意识不强, 因此,在学习过程中较为懵懂,兴趣不高。比如,很多学前专业学生对音乐具有浓厚兴趣,于是选择音乐专业, 但在音乐教育中,他们往往表现出与音乐教育的冲突, 如注意力不集中、缺乏兴趣等,对音乐课堂学习热情较低。另外,由于受传统教学模式的影响,目前许多高校仍采用旧的教学理念,使学生被动地学习,从而影响了学生的学习积极性,这也是音乐教学活动难以有效开展的真正原因。

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       高校学前专业音乐教学的内容和形式是多样化的, 在不同音乐风格和主题的选择上,可以有不同的渗透作用。音乐教学的基本目的是使学生掌握良好的演唱技巧, 通过声乐、器乐等方面的教学,提高学生的歌唱能力和审美能力,同时,优美的曲调也有助于学生减轻学习压力, 陶冶情操,感受音乐艺术论文发表所赋予的魅力。高校学前专业音乐教学中,教师应以课程教学为平台,积极组织音乐活动,让学生参与到教学活动中,形成积极向上的情感, 使学生具备良好的道德品质和价值观念,使其更适应未来的幼儿教育工作。


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高校学前教育论文发表专业音乐教学现状

       音乐教育论文发表使学生从不同角度思考人生问题,体会学习的乐趣。高校音乐教学有效开展,对学生进行综合培养, 是音乐教学的重要目标。音乐是一种情感的艺术,音乐教学的展开主要是通过聆听、感受、体验等独特的方式, 融入审美教育及情感表达教育,熏陶学生情感、启迪学生心灵,培养学生良好的思想素养。另外,教师在音乐教学中除了传授学生音乐知识及音乐技巧外,还应该促进学生理解音乐内涵,实现音乐育人的效果,潜移默化地培养学生良好的思想价值观。

(一)教师教学论文发表理念落后

       由于受长期的传统教学模式的影响,我国传统教学模式主要是“应试教育”,忽视学生素质发展,导致在目前高校学前教育专业音乐教学中,学生素质教育难以真正实现。其实质是传统教学观念的束缚,使得教师在教学过程中多注意学生的成绩,而忽视素质教育的作用。特别是在音乐教学中,很多教师不能真正理解音乐教学的意义,素质教育意识不高,在实施具体教学方案时, 往往拘泥于形式主义,不能将素质教育的内涵通过音乐教学体现出来,难以达到理想的教学效果。产生这种现象的原因,主要是学前教育论文发表专业学生在音乐教学活动的过程中,对德育的作用和意义认识不足,以致在今后的工作中难以将素质教育意识应用于教学活动中,使音乐的载体功能得以发挥,从而形成恶性循环,导致音乐教学价值低下。

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(二)学生学习论文发表意识不高

       高校学生由于社会经验不足,对未来职业发展认识不足,多数学生普遍认为完成了基础教学即可,并不真正理解学前专业音乐教育论文发表的开展意义,学习意识不强, 因此,在学习过程中较为懵懂,兴趣不高。比如,很多学前专业学生对音乐具有浓厚兴趣,于是选择音乐专业, 但在音乐教育中,他们往往表现出与音乐教育的冲突, 如注意力不集中、缺乏兴趣等,对音乐课堂学习热情较低。另外,由于受传统教学模式的影响,目前许多高校仍采用旧的教学理念,使学生被动地学习,从而影响了学生的学习积极性,这也是音乐教学活动难以有效开展的真正原因。

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       高校学前专业音乐教学的内容和形式是多样化的, 在不同音乐风格和主题的选择上,可以有不同的渗透作用。音乐教学的基本目的是使学生掌握良好的演唱技巧, 通过声乐、器乐等方面的教学,提高学生的歌唱能力和审美能力,同时,优美的曲调也有助于学生减轻学习压力, 陶冶情操,感受音乐艺术论文发表所赋予的魅力。高校学前专业音乐教学中,教师应以课程教学为平台,积极组织音乐活动,让学生参与到教学活动中,形成积极向上的情感, 使学生具备良好的道德品质和价值观念,使其更适应未来的幼儿教育工作。