音乐教育论文发表使学生从不同角度思考人生问题，体会学习的乐趣。高校音乐教学有效开展，对学生进行综合培养， 是音乐教学的重要目标。音乐是一种情感的艺术，音乐教学的展开主要是通过聆听、感受、体验等独特的方式， 融入审美教育及情感表达教育，熏陶学生情感、启迪学生心灵，培养学生良好的思想素养。另外，教师在音乐教学中除了传授学生音乐知识及音乐技巧外，还应该促进学生理解音乐内涵，实现音乐育人的效果，潜移默化地培养学生良好的思想价值观。

（一）教师教学论文发表理念落后

       由于受长期的传统教学模式的影响，我国传统教学模式主要是“应试教育”，忽视学生素质发展，导致在目前高校学前教育专业音乐教学中，学生素质教育难以真正实现。其实质是传统教学观念的束缚，使得教师在教学过程中多注意学生的成绩，而忽视素质教育的作用。特别是在音乐教学中，很多教师不能真正理解音乐教学的意义，素质教育意识不高，在实施具体教学方案时， 往往拘泥于形式主义，不能将素质教育的内涵通过音乐教学体现出来，难以达到理想的教学效果。产生这种现象的原因，主要是学前教育论文发表专业学生在音乐教学活动的过程中，对德育的作用和意义认识不足，以致在今后的工作中难以将素质教育意识应用于教学活动中，使音乐的载体功能得以发挥，从而形成恶性循环，导致音乐教学价值低下。

（二）学生学习论文发表意识不高

       高校学生由于社会经验不足，对未来职业发展认识不足，多数学生普遍认为完成了基础教学即可，并不真正理解学前专业音乐教育论文发表的开展意义，学习意识不强， 因此，在学习过程中较为懵懂，兴趣不高。比如，很多学前专业学生对音乐具有浓厚兴趣，于是选择音乐专业， 但在音乐教育中，他们往往表现出与音乐教育的冲突， 如注意力不集中、缺乏兴趣等，对音乐课堂学习热情较低。另外，由于受传统教学模式的影响，目前许多高校仍采用旧的教学理念，使学生被动地学习，从而影响了学生的学习积极性，这也是音乐教学活动难以有效开展的真正原因。

       高校学前专业音乐教学的内容和形式是多样化的， 在不同音乐风格和主题的选择上，可以有不同的渗透作用。音乐教学的基本目的是使学生掌握良好的演唱技巧， 通过声乐、器乐等方面的教学，提高学生的歌唱能力和审美能力，同时，优美的曲调也有助于学生减轻学习压力， 陶冶情操，感受音乐艺术论文发表所赋予的魅力。高校学前专业音乐教学中，教师应以课程教学为平台，积极组织音乐活动，让学生参与到教学活动中，形成积极向上的情感， 使学生具备良好的道德品质和价值观念，使其更适应未来的幼儿教育工作。