众所周知要提升学生的学习论文发表兴趣尤为重要，到了高中阶段学生对于社会已经有了自身的一定认知，很多对学习不感兴趣的同学也很容易出现逆反的心理，要提升学生的学习兴趣并非易事。要如何才能提升学生的学习兴趣对于高中英语教师来说确实是值得研究的课题，作者从教实践的角度出发，提出以下几点建议。

（一）论文发表搭建良好的师生沟通平台

       在教学的环境中，教师要正视自身的地位，做学生学习和生活的引导者，搭建师生沟通的和谐平台。师生关系是相互形成制约、相互影响的关系，和谐的师生关系建立对教学课堂的效率带来直接的影响，师生关系是双方共同完成教学任务的纽带和桥梁，在整个的教学过程中是最本质、最重要的关系。师生关系非常微妙，学生会因为敬佩一位老师而爱上一个学习科目。因此要想培养学生英语学习的兴趣，老师和学生之间应当建立亦师亦友的和谐关系，多鼓励学生与老师沟通学习的问题，尊重学生的平等民主地位。着重培养学生的思想修为与道德品质，多进行师生互动，才能合作共赢。如果老师过分的严厉，就会让学生产生畏惧心理，教学的效果就会大打折扣，时间久了就会导致学生厌学的情绪。因此，在学习的过程中要建立平等的师生关系，老师要用心地关怀学生，多发现学生身上的美，让学生多感受到来自老师的肯定，从而对学科产生浓厚的兴趣。

（二）采用寓教于乐的教学论文发表模式

       新的高中英语教材其内容多样，选材丰富，与日常的人文交流和日常情境交流关系密切。这些优质的情境教学教材给学生的交流带来了很好的机会，教师可以参照教学大纲的要求合理整合教学资源，结合学生的身心发展实际情况找到学生学习的兴趣爱好点，激发学生学习的激情，尽量让英语教学课堂变得更加的生动，寻求到学生的兴趣切入点，让英语教学课堂更加的高效。还可以充分地利用好现代的多媒体信息技术，进行教学互动，帮助学生强化英语知识，加深对知识的理解，将教学语言变得更加生动与形象，同时培养学生的社交能力和英语听说读写能力。

（三）论文发表多开展丰富的课外活动

       课外活动可以充分释放学生的心灵、拓宽学生的知识视野，同时激发学生的学习兴趣，让学生的英语学习语言变得更加的丰富。选择合适的课外活动对学生学习兴趣的激发有很大的帮助，对于课外活动的兴趣方面，可以选择各种不一样的形式。在教学课堂中，英语游戏的形式较多不能一一列举，进行活动的主要目的是利用游戏的形式多开发学生的大脑，为了增加趣味性，可以创造出一些学生喜欢的有新意的游戏。比如：英语朗诵比赛、趣味英语配音、英语派对、英语歌曲比赛、英语角落等英语的课外形式，从不同的角度和层次激发学生对英语的学习热情。

（四）论文发表充分尊重学生课堂的主体地位

       在高中的教学课堂中，学生心理的教师形象尤为重要，在教学中充分的尊重学生的人格，不能随意讽刺学生，要对学生的问题进行积极的引导。激发出学生的表达欲望，让学生想说、愿说、爱说、会说。老师要给予更多的肯定、微笑、善良、自信，让学生感受到来自老师的关心和温暖。一个温暖和谐的教学氛围中，学生是教学过程的主体地位，教师进行适时的引导和帮助，让学生感受被尊重、欣赏、理解和认可，才能帮助学生喜欢英语科目。

（五）论文发表充分了解学生差异，实现因材施教

       学生的性格各异，如果教师仅使用单一的教学语言，持续地进行就会出现与教学目标的不符合，这样的老师就不会受到学生的欢迎，教学应当尊重教育科学，还要实事求是的进行教学。只有充分的尊重学生的差异性，运用不同的学习方法来满足不同学生的实际学习要求，才能满足学生的个性发展，为社会培养各个领域需要的不同人才。因此，在英语的教学课堂中，要充分观察每个学习的不同性格特点，进行个性的因材施教。

（六）创建良好的教学论文发表课堂氛围，调动学生积极性

       多年的教学实践表明，只有充分地激发学生的学习积极性才能帮助学生获取更多的学习知识。要激发学生的学习兴趣，就必须营造出良好的学习氛围，可以从以下几个方面着手：

       1.以情感激励学生。每个学生都渴望得到老师的爱是自然的心理需求，也是刺激学生努力上进的途径。从教育心理学的角度来看，教师对学生的心理成长发展的鼓励是非常强大的教育力量，对学生自我价值意识的追求是最大的外部动力。在教学课堂中，老师要多传递友善的信息，一个微笑或者问候都能让学生做出一些积极的反馈。赞美、点头都传递了老师对学生的信任，让老师对教师有信赖感和亲密感，激发学生对英语学习的欲望，收获事半功倍的学习效果。

       2.以情感感染学生。教学课堂是教师和学生共同的学习舞台，教师是舞台的总导演，只有让全员真正“入戏”，才能有师生共同合作收获成果的乐趣。因此，英语的教学课堂中，老师应当充满教学的激情，给学生带来积极的影响，教师将自身充分的融入到学生之中，创建出一种积极进取、渴望进步的学习氛围。

       3.选择多变的英语教学方法。高中的英语教师如果能在各种教学的情境中选择更为恰当的教学方法，那一定拥有成熟的教学技巧和良好哦的教学专业技能。更有创新性的教学氛围其教学的效果也更为显著，以教学的规律为基础，灵活的运营多种教学手段，最大限度地发挥学生课堂每分钟的学习效果。学生都渴望得到自我表现的机会，同时获得更多的关注，老师要给予学生充分发挥特长的机会，让学生从一些成绩中体验到成功与幸福。让这些因素都成为学生英语学生的主要内部强劲动力。