英语学生高中论文发表课程当中尤为重要，但进行学习的本质是让学生学会运用这样一种语言工具，利用英语语言工具进行交流与沟通。要提升学生的英语综合能力，在现代的教学环境中，教师要充分地利用好教学手段，从各个方面提升学生的英语能力。

（一）提升听说读写英语论文发表基础能力

       英语教学中，听说读写的能力培养一直是课堂教学的重点方法，在教学的过程中学生重视英语知识的熟记和理解，但是在英语知识的应用方面重视程度不足，还出现了很多学“哑巴英语”的现状，为了提高英语的考试分数，学生只是一味地读写与记忆，将学生当成了做习题的工具，在进行实际应用中往往会手足无措。其实，语言的实质就是用来沟通和交流的，如果仅仅只是提升了理解并不擅长应用，就让英语教学论文发表失去了更多的价值和意义。因此，教学过程中教师要鼓励和引导学生多模仿、多感受、多练习、多开口、多听，让学生充分的感受到英语的语言魅力，自主地进行探索和应用。

（二）科学利用多媒体技术论文发表辅助英语教学课堂

       现在的教学环境中，利用英语软件进行教学已经成为热点选择，特别是在疫情防控期间，都是采用一种线上+线下的教学方式，充分利用教学论文发表软件来进行英语教学，为英语的教学课堂带来辅助。首先，学生要有学习英语足够的热情，学生了解到自身的英语学习薄弱环节，针对性地选择英语软件，可以选择英语口语软件进行学习，为英语课堂教学带来辅助性的作用。然后帮助学生分析出软件的优劣性，选择自身需求的侧重点软件，者挑选的过程体现了老师娴熟的教学技能和选择的专业智慧。

（三）唤醒学生论文发表进行主动自我表达的热情

       高中英语课堂的学生要理解与世界对话就是与未来对话，英语是世界性的语言，要想闯世界必须以英语作为基础的工具，它是世界沟通的桥梁。真正地理解英语学习的重要性，学会了英语可以与世界每个角落的人交朋友、与世界各地的人进行自行的互动，这样才能开阔自身的眼界，提升自身的综合能力。以这样的激励方式让那个学生激发英语学习与表达的热情。

（四）科学论文发表运用教学评价，让学生体会学习的成就感

       每个学生的学习能力都不相同，有的反应快，自主学习的能力较强，有的反应相对较慢，这样的差异是客观存在的，在教学论文发表的现实中也是合理的，老师应当充分的认识到这个点。对学生要有足够的耐心才能让学生在教学课堂充满信心，课堂问题可以针对性地对学生提出，让学生可以通过自身的努力感受到学习的成就感与认可的幸福感。同时激发学生兴趣，能坚持不懈地进行英语的学习。新课标强调了引导学生自主、合作、探究的学习目标，充分地利用好教学评价，对学生的成长有很大的帮助。在进行教学评价的运用中，将教学评价当成激励学生进步的工具，无论是什么样的学习情况，只要是学习通过自身的努力获得了进步，都应当及时地进行肯定和鼓励，帮助学生享受学习的成就感，一直保持积极向上的学习动力。