通过2020年疫情期间的在线教学，对课堂的定义有了新的解读，课堂不单单指教室，哪里有师生，哪里就有课堂，通过手机、电子设备、网络，让师生之前彼此的距离更近了，不过也缺少了面对面的交互。例如艺术设计专业往往会涉及摄影课程，如果运用手机进行摄影教学实践，可以激发学生学习的积极性，从而提高教学效果。因为摄影教学通常比较欠缺配套设备，除非是配套比较完善的高校，专业的摄影器材往往价格相对昂贵，针对专门学摄影专业的同学肯定是必备品。然而部分高校艺术设计专业在开设摄影课程时，课程定位为选修课程，那么在这样的情况下，学生大多不愿意自主购买器材。针对实践类的课程，如果只是纸上谈兵，显然不能真正掌握相关技能，结合手机拍摄的照片素材，在教学中引导学生进行有效学习，最大化发挥手机的辅助教学功能与价值。以成都银杏酒店管理学院艺术设计系服装与服饰设计专业为例，在个性选修课《时尚广告设计》课程中，教师在课堂练习中，安排学生用手机随手拍摄一张校园照片，进行海报设计，这样不仅可以巩固课程中所学的知识点，还能引导学生在生活中发现美，创造美。针对艺术设计专业学生，需要经常记录突发灵感或者当下的体会，传统的手写相对来说不是那么方便，如果借助手机自带备忘录，印象笔记、Notion等应用软件，势必会节约很多时间，从而提高效率。教师还可以指导学生建设个人手机图书馆收藏夹，结合自身专业优势，收集趋势与前沿、研究综述、艺术设计批判、比较分析等，用作设计与写作的理论依据。

       目前市面上适合教育学习类的手机应用软件很多，但是要如何利用这些软件，发挥其优势运用在高校艺术设计专业课程中，是值得我们思考的。在艺术设计专业的理论课程· 中，利用学习通、雨课堂，可以将课件实时推送给学生，用于检验课堂教学效果，还能通过快捷的课上测验，及时反馈学生对知识点的掌握情况。除此之外，在课堂练习中利用手机版Xmind软件，让学生快速、便捷的整理课堂知识点，高效实现思维导图的制作，深化课堂知识点的印象，对理论课程而言非常有必要。XMind软件其本身是一个全功能的思维导图和头脑风暴软件，我们的很多设计，最初的蓝本往往都是由一个小想法开始的，制作思维导图会帮助我们思考得到更深远的东西，激发我们更多的灵感和创意。针对艺术设计实践类的课程，可以利用手机投屏功能，快速实现投屏，也可基于手机使用应用程序进行投屏，增加学生在课堂中的参与感，例如使用手机上的相机功能，展示书籍、实物、实践操作过程等，从而更大化的发挥手机辅助教学的功能，也能起到监督学生实践进度和过程的作用。

（三）论文发表基于手机的时政教育与艺术设计专业教学

       在每一个时代都有着对应的艺术杰作，而好的艺术家则是时代烙印最深的人，艺术是需要反映时代精神、思想精神的。在艺术设计专业教学中，基于手机融入时政教育，能够提升学生的文化认同、文化自信、学习兴趣。艺术是来源于生活的，对艺术、设计、科学多维度的探索，在课程学习过程中，以手机为载体，充分利用互联网资源，将时政热点转化为艺术作品，也是丰富艺术作品融入时政传播的一种形式。

（四）打造稳定的网络环境

       基于手机的多元化教学，需要打造稳定高效安全的网络环境，避免教师、学生在课堂教学互动过程中，出现流量受限、加载时间过长的情况。对于校园网络、系统、应用也应当进行统一监控，保障正常运行，有故障的情况下能及时排除、处理，为手机教学提供高速、稳定、安全的网络教学环境。