大学阶段是学生迈入社会前的重要过渡期，是决定学生将来在社会上能否安身立命的准备期，所以，在大学阶段，学生不仅需要增加期刊发表知识储备，同时也需要培养人格、塑造品性和培育公共精神。然而，虽然大学生思维活跃、创新意识强，但在情感培育与价值塑造方面却易受外界影响，不能很好地处理理想与现实的冲突。因此，高校与教育工作者应把握学生成长规律，调适好大学生的内心情感与外在影响间的冲突，帮助其实现自我发展。近年来，一些受过高等教育人士表现出与受教育程度不相适的不良言行更说明了加强大学生思想道德教育、注重全面发展的重要性。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。“课程思政”教育理念为高校人才培养指明了方向。

      混凝土结构基本理论期刊发表课程是土木工程专业的必修课，以培养学生掌握混凝土结构的基本原理，具备从事土木工程设计、施工、研究开发能力为出发点来构建课程体系，课程内容主要由钢筋和混凝土材料的物理力学性能、混凝土结构设计方法、基本构件的承载力计算、变形和裂缝宽度验算、预应力混凝土构件的设计计算以及梁板结构设计组成。其中，构件的承载力计算是该课程的核心内容，主要包括受弯构件正截面承载力计算与斜截面承载力计算、受压(轴压、偏压)构件承载力计算、受拉(轴拉、偏拉)构件承载力计算、受扭构件承载力计算等。该课程主要存在以下特点:

1、工程期刊发表背景强

      混凝土结构作为一种量大面广的结构类型，在住宅、公共建筑、工业结构、桥梁、隧道等与生产生活密切相关的基础设施中广泛应用。因此，作为混凝土结构设计的基础期刊发表课程，混凝土结构基本理论课程具有很强的工程背景，且具有确保人民生产生活正常、安全运行的重要价值与意义。

2、期刊发表实践性强

      混凝土结构基本理论课程是土木工程专业学生毕业后从事相关工作的基础，具有很强的应用性，相关内容均与工程实践密切相关，课堂所学期刊发表知识均在工程实践中直接体现。

3、期刊发表公式多、系数多、条件限制多，部分内容仍处于研究与完善中

      作为一门以构件截面设计或配筋计算为主要内容的课程，混凝土结构基本理论公式较多，且多来源于试验，多数属于半理论、半经验公式，从而使各种系数与条件限制也较多。同时，部分内容尚处于研究与发展完善中，具有很强的科研属性。

4、期刊发表国际性特征明显

      混凝土结构是目前国际上应用最为广泛的结构类型，因此，混凝土结构基本期刊发表理论课程在国内外均属于土木工程专业的核心课程，具有很强的国际性。不过，由于各国混凝土、钢筋的类型及材料性能、设计与施工技术水平、可靠度水平、经济水平等方面存在一定差异，各国在该课程的部分内容上又有所不同。

      以习近平总书记关于教育的重要论述为根本遵循，全国高校持续推进和深化课程期刊发表思政建设，已取得了一系列重要成果。然而，高校工科教师在专业课程教学中普遍重视专业培养，强调知识和技能的获取，而忽视“育人”工作的问题有待进一步解决。不同的学科、专业、课程在内容与特点方面虽然各不相同，但其培育人才、塑造人格、健全心智的目标是一致的。鉴于此，笔者在已有课程思政研究的基础上，结合自身的教学实践经历与体会，以土木工程专业核心课程混凝土结构基本理论为例，在分析课程特点的基础上，探讨专业课程思政建设的原则与方法，最后介绍了该门课程的思政资源建设及教学实践情况，可为工科专业课程思政建设提供参考。