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正文

地方戏曲传承面临的论文发表问题

一、论文发表引言

       中国戏曲作为中国传统艺术宝库中的明星。它所具有的虚拟性、综合性、协议性吸引世界的目光。除了被列为世界非物质文化遗产的京剧和昆曲之外地,其它地方戏曲的价值也不容忽视,它们都在孕育自己的地方闪耀着别样的的光芒。论文发表例如豫剧、越剧、评剧、黄梅戏等,都是从民间小戏发展而来,具有浓厚的乡土特色,受到地方人们的喜欢。但随着时间的流逝,地方戏曲在人们心中的地位正在下降,人们开始选择去欣赏一些快节奏的流行音乐,传承地方戏曲的年轻人也越来越少,在这样的情况下,戏曲的传承受到了极大的影响。主要的困境在于传承形式单一和轻视儿童启蒙。

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二、论文发表传承途径较为单一

       现阶段地方戏曲的传承途径十分单一。现阶段地方戏曲的传播形式大多是口传身授,这与当前新媒体传播存在着显著的差异。除此之外戏曲的传承,缺乏原创能力,缺乏和当前元素的融合。很多地方戏曲为了拓展市场,利用网络优势,通过剧团演出视频剧本等形式。然而这样的形式零散推广,不具备市场竞争力,无法吸引更多的戏曲爱好者对此产生关注。当前也有地方戏曲传承者将地方戏曲和教育论文发表教学融合,让地方戏曲走入校园。但缺乏对综合形式的改观,无法吸引学生对地方戏曲的兴趣,老师们对戏曲的理解能力也非常有限,因为不具备专业能力,所以在戏曲进校园的过程中取得的效果甚微。也有一部分的小学专门开设了戏曲课程。然而这些单一的地方戏曲课程,在学校传承中却面临着极大的困难。因为小学生生活经验有限,在戏曲中的相关内容和情感他们都不了解,缺乏有效的载体直接让学生接触地方戏曲,将会让学生对地方戏曲产生抵触和恐惧的心理。

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三、论文发表轻视儿童的启蒙
       大部分情况下都是由戏曲接班人进行小规模传承,这样的情况就导致大部分人们对地方的戏曲不甚了解,随着人们综合物质水平的提升,在当前地方戏曲传承过程中,存在着关注成人传承,忽略儿童启蒙的情况。网络和视频等娱乐形式形成了文化多元的局面。但是,地方戏曲却被人们逐渐欲望。以四川地区的安岳曲剧为例,真正投入到相关持续学习的人十分稀少,在当地安岳曲剧作为非物质文化遗产,但是传承方面却受到了人们的忽视。尤其是在融入教育教学阶段, 中小学开设戏曲教育课十分稀少,儿童也没有机会条件接触到这些戏曲,这样就导致相关的传承者青黄不接,缺乏足够的力量。在这些地方戏曲传承过程中最主要的还是传承者,学校作为育人场所,也是文化传承的重要途径,利用音乐课堂进行地方戏曲传承, 有效的突破地方戏曲传承面临的困境,让戏曲实现更好的发展。
       论文发表综合以上情况,在地方戏曲传承过程中面临这些困境。借助小学音乐教学,融入地方戏曲,可以有效的突破这些困境,在当前小学音乐教学中小学音乐教学联系时代的发展引入了新的教学模式,也融入了新的内容。但是缺乏地域特色的戏曲, 让音乐教学的深度和广度受到了影响。面对这些情况,在小学音乐教学中融入地方戏曲能帮助两者实现发展提升 。 

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地方戏曲传承面临的论文发表问题

一、论文发表引言

       中国戏曲作为中国传统艺术宝库中的明星。它所具有的虚拟性、综合性、协议性吸引世界的目光。除了被列为世界非物质文化遗产的京剧和昆曲之外地,其它地方戏曲的价值也不容忽视,它们都在孕育自己的地方闪耀着别样的的光芒。论文发表例如豫剧、越剧、评剧、黄梅戏等,都是从民间小戏发展而来,具有浓厚的乡土特色,受到地方人们的喜欢。但随着时间的流逝,地方戏曲在人们心中的地位正在下降,人们开始选择去欣赏一些快节奏的流行音乐,传承地方戏曲的年轻人也越来越少,在这样的情况下,戏曲的传承受到了极大的影响。主要的困境在于传承形式单一和轻视儿童启蒙。

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二、论文发表传承途径较为单一

       现阶段地方戏曲的传承途径十分单一。现阶段地方戏曲的传播形式大多是口传身授,这与当前新媒体传播存在着显著的差异。除此之外戏曲的传承,缺乏原创能力,缺乏和当前元素的融合。很多地方戏曲为了拓展市场,利用网络优势,通过剧团演出视频剧本等形式。然而这样的形式零散推广,不具备市场竞争力,无法吸引更多的戏曲爱好者对此产生关注。当前也有地方戏曲传承者将地方戏曲和教育论文发表教学融合,让地方戏曲走入校园。但缺乏对综合形式的改观,无法吸引学生对地方戏曲的兴趣,老师们对戏曲的理解能力也非常有限,因为不具备专业能力,所以在戏曲进校园的过程中取得的效果甚微。也有一部分的小学专门开设了戏曲课程。然而这些单一的地方戏曲课程,在学校传承中却面临着极大的困难。因为小学生生活经验有限,在戏曲中的相关内容和情感他们都不了解,缺乏有效的载体直接让学生接触地方戏曲,将会让学生对地方戏曲产生抵触和恐惧的心理。

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三、论文发表轻视儿童的启蒙
       大部分情况下都是由戏曲接班人进行小规模传承,这样的情况就导致大部分人们对地方的戏曲不甚了解,随着人们综合物质水平的提升,在当前地方戏曲传承过程中,存在着关注成人传承,忽略儿童启蒙的情况。网络和视频等娱乐形式形成了文化多元的局面。但是,地方戏曲却被人们逐渐欲望。以四川地区的安岳曲剧为例,真正投入到相关持续学习的人十分稀少,在当地安岳曲剧作为非物质文化遗产,但是传承方面却受到了人们的忽视。尤其是在融入教育教学阶段, 中小学开设戏曲教育课十分稀少,儿童也没有机会条件接触到这些戏曲,这样就导致相关的传承者青黄不接,缺乏足够的力量。在这些地方戏曲传承过程中最主要的还是传承者,学校作为育人场所,也是文化传承的重要途径,利用音乐课堂进行地方戏曲传承, 有效的突破地方戏曲传承面临的困境,让戏曲实现更好的发展。
       论文发表综合以上情况,在地方戏曲传承过程中面临这些困境。借助小学音乐教学,融入地方戏曲,可以有效的突破这些困境,在当前小学音乐教学中小学音乐教学联系时代的发展引入了新的教学模式,也融入了新的内容。但是缺乏地域特色的戏曲, 让音乐教学的深度和广度受到了影响。面对这些情况,在小学音乐教学中融入地方戏曲能帮助两者实现发展提升 。