一、学生自选课题，兴趣引领论文发表学习

       开放式教学要体现教学内容的开放性，教师可以让学生自己决定学习内容，让学生自选课题，激发学生的学习兴趣，让学生能够真正决定自己的学习内容。教师要从教材内容和课程目标出发，并结合学生的兴趣爱好选择合适的课题，由学生自己从中选择自己擅长、喜欢的课题进行学习。对于学生自己选择的课题，学生往往更有学习动力，能够主动搜集相关的资料加以论文发表分析，从中学习美术知识。教师确定课题时要体现出开放性和灵活性，从教材的内容出发确定相关的课题，只要是和教材主题相关的课题都可以成为新的教学方向和研究方向，给学生提供更多的选择。学生在多样化的课题中选择自己感兴趣的课题，能够突破传统教学内容和活动的局限性。

二、论文发表以学生为主体，促进师生情感交流

       开放式教学要以学生为主体，关注学生的思考、体验和感受，让学生经历知识的构建掌握美术知识。教师要关注学生的情感体验，和学生保持良好的交流、互动，在交流中传递美术论文发表知识，同时了解学生的情感体验和对知识的掌握程度，加以针对性引导。教师可以组织各种各样的·讨论活动，也可以围绕教学内容布置创作作业，让学生研究、讨论，打造和谐的课堂氛围，教师和学生共同参与到研究讨论中，在合适的时机引导、启发学生，带领学生深入解读美术作品。

三、论文发表小组合作学习，共同学习进步

       小组合作是一种自由度比较高的活动形式，教师在美术课堂上可以引入小组合作学习的模式，给学生提供广阔的交流学习空间，在交流讨论中取长补短，共同进步。高中美术课堂的研究课题具有一定的难度，学生也并非专业的美术人才，所以在研究课题的时候会面临着各种困境和难题，这就需要学生互相配合好，共同论文发表研究，集思广益，发挥出群体的智慧顺利完成课题的研究。在小组合作中还能够培养学生的沟通交流能力、团队合作能力和社会适应能力，促进学生的核心素养发展。

四、论文发表开展实践活动，促进创造力形成

       高中美术教学要开展实践活动，给学生提供创作的平台和空间，在开放化的创作氛围中促进学生创造力的发展。高中美术课程的实践活动除了创作活动之外，还可以是调研活动、社会论文发表调查活动等，这一类的活动要求在学生的现实生活中进行，充分体现了生活化的教育理念。开展实践活动能够让美术学习走出教室，体现了教学环境、教学地点的开放性，让学生的美术学习不局限于教室内，也可以让学生获得真实的体验和心得。

五、论文发表学习成果评估，深化学习体验

       教师要注重学生的学习成果，提供学习成果展示平台，并及时评价和评估学生的学习成果，让学生及时发现自己学习上存在的不足，不断完善，从而取得理想的学习效果。