客观来讲，我国钢琴艺术指导起步较晚，开设该课程的院校也不多，这导致我国钢琴艺术指导教师力量比较薄弱。大部分声乐论文发表学习过程都是以声乐教师为学生伴奏演唱为主，甚至部分学生在平时的练习过程中都没有伴奏，只有在考试或演出时才有。

       钢琴艺术指导教师在面对不同层次、不同演唱方法的学生时，要采用不同的指导方式，以辅助学生熟悉作品风格和语言，帮助他们拓宽视野，提高他们的音乐素养水平。

一、论文发表精湛的钢琴演奏能力

       钢琴艺术指导不同于钢琴伴奏和钢琴独奏，但两者有共同的论文发表特点，就是具有极强的演奏能力。

       首先，钢琴艺术指导要有扎实的键盘基本功。不同的演奏技巧可以演奏出不同的音色，而不同的音色也会给予观众不同的感受。对于声乐作品中难度较大的引子与华彩乐段部分，钢琴艺术指导通常会使用连续性的八度与和弦连接，这往往需要艺术指导教师有扎实的基本功，才能完美演绎作品。

       其次，钢琴艺术指导还要有过硬的音乐素养和情感表现力。钢琴艺术指导在演奏一首作品时，应对作品作深度理解，控制力度变化，以及熟练掌握作品风格情绪。钢琴表现力，既不是单纯演奏乐曲的音符，也不是单纯力度、速度的变化练习，而是各种演奏技术的结合。这要求艺术指导不仅要将速度快、技巧强的声乐作品演奏得有内涵、有深度，还要将抒情的乐段弹奏得深沉委婉。

       最后，钢琴艺术指导还应具备视奏与即兴创作的能力。艺术指导教师的任务量大，面对的作品种类繁多， 有时拿到新的作品就需要马上进行教学演奏，这对钢琴艺术指导的视奏能力提出了一定的要求。与此同时，在正式演出时演唱者有时会出现忘词、抢拍、节奏错误等问题，因此，钢琴艺术指导要根据现场情况对乐曲进行简单改编与创作，以确保音乐会顺利进行。

二、论文发表掌握基础的歌剧语言

       一名合格的声乐钢琴艺术指导，必须要掌握基础的歌剧语言。艺术指导经常会遇到不同国家的不同风格作品，尤其是美声唱法的作品，大部分都是意大利语、德语、法语作品，演唱者在学习与排练过程中需要艺术指导的帮助，这也对艺术指导提出了一定的要求。演唱者只有学习练习地道的语言，并在此基础上进行反复的、有节奏的朗诵，才能为演唱完整的作品打下基础。例如，在拿到意大利语的作品时，艺术指导要清楚意大利语的发声特点，如常见的双辅音爆破、大卷舌等，为演唱者作出示范并教授其练习方法。艺术指导掌握基础的歌剧语言可以辅助声乐教师的教学，这为声乐教学打下了坚实的基础，声乐教师要更加关注演唱者在声音以及技巧上的问题。

       论文发表笔者认为除了要掌握歌剧语言之外，很多演唱者对国内作品的语言及歌词含义等也需要进一步了解与学习，艺术指导也要提醒演唱者做好案头工作。任何语言的学习都是相通的，演唱者和艺术指导都需要下足苦功。但是，目前部分艺术指导并不能很好地掌握这一技能，其在未来的发展中需要更加努力才能改变这一现状。

三、扎实的音乐理论论文发表知识

       一位优秀的钢琴艺术指导除了要有高超的钢琴演奏技术和一定的语言表达能力之外，还应具备扎实的音乐理论知识。钢琴艺术指导要想对演唱者进行系统科学的理论指导，不仅要在声乐发声方法上下功夫，还要对作品中的音乐术语、乐谱记号、演唱风格、和声织体、曲式结构、调式调性等进行分析，以便演唱者在演唱作品时思路清晰，从而可以得心应手地诠释作品的内涵。钢琴艺术指导在面临不同的学生时，须因材施教。新生往往存在发音方法、视唱练耳、基本乐理等知识不足的问题，钢琴艺术指导要在这方面着重指导他们；高年级的声乐学生则缺乏对作品的深入了解，艺术指导教师应该从和声学、曲式分析等方面对其进行指导。简单的乐理理论是学生必备的音乐素养，而复杂深入的音乐理论论文发表知识也是学生需要掌握的。此外，钢琴艺术指导还应具备深厚的文化底蕴，如了解把握中国音乐史、西方音乐史、音乐美学、舞蹈学、哲学、民族学等知识，这有助于其从音乐作品的文化背景中发掘作品深层次的音乐思想，以便其帮助演唱者更准确地表达作品，打动听众的心灵。总之，艺术指导在为演唱者伴奏之前要有乐理知识、和声知识、曲式分析、复调、音乐史、美学等方面的知识储备，只有对作品做好分析，才能更好地为演唱者进行伴奏与指导。

四、论文发表良好的合作意识

       钢琴艺术指导和演唱者是合作关系。一场高质量的演出与平时的练习密不可分，这就要求两者重视合作并养成良好的合作习惯。笔者认为合作体现在细节上，而不仅是舞台上，其主要表现在曲目沟通、个人练习、合乐磨合、课堂呈现、舞台排练、正式走台等方面。

       首先，双方在确定好作品后，需要对作品的演唱风格、强弱处理、呈现效果进行整体把控，积极沟通，再在此基础上各自进行练习，做好各自的案头工作。接下来，双方便可以开始进行初步的合乐，这个过程主要是对细节进行处理，如演唱速度及变化、力度强弱及变化、对气口的处理等，艺术指导还需关注演唱者音准节奏的准确性。在完成以上部分后，双方需要在声乐课堂上将作品展示给声乐教师，教师更加关注其声音问题， 但也要从各方面提出建设性意见及论文发表要求，此时需要进行沟通并最终达成一致。

       其次是舞台排练和走台。所有的练习及准备都需要在舞台上进行反复的排练，琴房练习和舞台表演是截然不同的，排练也是艺术指导的职责之一，要求艺术指导耐心认真地完成这一过程。在正式的舞台排练及走台时，艺术指导需要关注演唱者的表演状态，如对肢体语言的表达等。音乐情绪和肢体语言的配合对于调动观众的情绪具有极其重要的作用，经验不足的演唱者往往会把在琴房的动作带到舞台上，这会大大影响现场观众的体验感。因此，需要双方提前沟通并设计好肢体动作。

       钢琴艺术指导是综合钢琴表演、声乐演唱、基本乐理、曲式分析等多种学科的职业，在声乐学习中有着不可替代的作用。随着我国艺术类文化的不断发展，钢琴艺术指导的专业素养直接关系声乐的发展质量，关系着演唱者自身专业素质的提升。因此，应意识到钢琴艺术指导对声乐学习的重要性，从而为我国培养更多优秀的声乐演唱者和教育者。