一、设计教学目标

      教学目标是实现音乐欣赏课程预期的标准，高职院校医学专业的音乐欣赏课程教学目标，就是培养学生审美、综合能力以及实践能力。因此在培养学生审美方面，通过传统音乐与流行音乐的基础知识教学与赏析，帮助学生感受音乐作品的内涵，进而培养学生的社会价值观，同时使学生具有较好的想象力和创造力、情感和性格，塑造高尚的人格和健康的心理。在培养学生综合能力方面，要求教学内容体现多元性、层次性、延续性和拓展性特征，帮助学生形成自己的兴趣爱好。在这一目标中，将国外的优秀音乐论文发表与国内传统音乐作为教学核心，依靠音乐赏析缓解学生学习压力。在培养学生实践能力方面，可以组织以小组为单位的演唱活动，以团体演唱竞赛的方式培养学生的合作能力。

二、设计教学方法

      教学方法是实现教学目标的根本，此次设计四种不同的教学方法，应对不同的高职院校医学专业音乐论文发表欣赏课程教学问题。首先是讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲授音乐知识，让学生了解不同音乐内容，而学生则通过交流讨论的形式，加深对音乐情感与内涵的理解，将音乐教学效果落实到思维能力培养上；其次采用鉴赏法，在学生鉴赏音乐之前讲解音乐作品的基本背景，然后通过鉴赏活动激发学生的真情实感，使学生的道德和思想均得到提升；还要设计练习法， 通过教师的指导学习音乐演唱方式、演奏技巧，了解不同音乐论文发表所表达的情感，在多样化重复操作下，通过大量练习培养学生坚韧、持续的态度。最后采用创作法，详细分析经典音乐作品的特点，调动学生的兴趣，以探究性的形式引导。

三、设计教学内容

      设计的教学内容需要与医学生实际学习和生活相联系， 选择具有代表性的音乐论文发表作为教学内容，给学生带来不一样的体验和感受。因此设计的教学内容，要注重音乐论文发表欣赏课程各要素之间的综合性，考虑作品艺术审美价值的同时，探究其他专业学科的基本原理，实现从局部到整体的教学模式。该内容要加强音乐欣赏的多元文化与本土性的结合，根据学生的学习和生活经验，突出当地音乐文化特色，同时以不同年代以及不同类型的音乐作品，例如将浪漫主义音乐作品和现实主义音乐作品作为教学内容，突出不同音乐的情感表达方式，培养学生辩证思考的能力。最后要强调音乐论文发表欣赏课程基本理论教学与实践教学的统一。在信息时代影响下，根据目前的社会发展背景进行宏观教学，如 2017 年是音乐论文发表圈的“贝多芬年”，可以依托该内容设计针对贝多芬作品的教学内容，激发学生的学习兴趣，同时可以设置小型音乐演唱会， 让学生参与到实践活动中。

四、设计教学评价方式

      教学评价方式设计要注重过程评价，针对音乐鉴赏课程是否达到预期目标而进行评价，防止教学内容出现过度追求理论教学或者实践教学的现象，通过教学评价及时调整不合理的教学内容，着重分析教师在教学过程中发挥的作用，同时对于教材的合理性进行分析，保证基本教学手段不出错。其次要注重主体参与评价，主要分为三种，即学校对教师的评价、学生对教师的评价以及学生对音乐欣赏课程的综合教学评价，通过设置全新的评价主体，从多个角度找出教学内容存在的不足，根据学校的意见适当调整教学进度，综合学生的评价结果，调整教学内容或方式。最后注重多向性、交换性的评价方式，对教学内容、方式、进度、材料、组织活动等进行评价，给音乐论文发表欣赏课程调整提供借鉴。