一、做好教学平台建设，落实教学实践

         实践性与创新性是测绘工程专业最突出的两方面特征，要提升实践教学平台创建是促进“重理论、轻实践”教学问题的最好途径。高校要组建实验教学中心、工程研究中心、测绘项目重点实验室与校企合作基地建设构建专业实践教学平台，充分发挥校企实习在测试专业人才培养中的作用。实现分阶层、分阶段的理论教学与实践教学提升。从工程应用、学科竞赛、科技创新、新技术应用结合，制定出实践教学质量体系建设，提升测绘专业学生的实践能力与理论知识创新能力方面的提升。比如，某高校就创建了约为5000平方米的CORS系统基准框架、测绘技能大赛竞赛场地、六座公山测量实习基地、CNSS实习基地，以此来解决测量专业本科生实习问题与课程实验问题，从而实现理论教学与实践教学的融汇；组建测量科研小组与实验兴趣小组，由其专业的指导老师的带领下参与重点实验室、校企合作基地、工程研究中心，在校企合作基地开展相关的工程项目与测量科研项目，提升工程应用与科技创新能力，分别开展毕业实习、生产实践、认识性实习、毕业实习等，采用学校企业双导师制度，提升学生创新能力与实践能力。在新工科背景下，高校测绘工程要重点培养有高水平工程实践能力的创新型测量工程技术人才，是国家对测绘专业教育所赋予的时代教学使命，而实践教学质量提升与实践教学实施过程是重要组成部分。

二、遵循教学“以人为本”原则，解决教学“轻教学、重科研”问题

         高校需制定出本科教育高水平教学建设实施办法与教学奖励方法，在校大学生通过学科竞赛活动管理与奖励办法风多项制度，牢记“以人为本”的教学理念，通过激励机制的完善激发教学工作者争当先进、潜心教学的研究，以此来促进学生科技创新能力提升的长效机制。在专业导师的组织下开展科研兴趣小组，促进学生创新能力的培养，实现强化教学的中心地位，帮助学生将自身所学知识逐渐转化成自身能力。通过科研融合解决教学“轻教学、重科研”问题。

三、实行科教融合，展现矿山行业特色

        近些年来，测绘专业教师获批国家级基金有5项，省级科研项目6项。项目紧密配合矿区煤炭开采，BDS/GPS/Galileo卫星导航定位技术、云计算技术、神经网络技术、GIS技术、对地表移动技术作为研究支撑、获取关键算法。研发生态环境中信息传输、采集、分析、预测与预警、评估一体的安全检测平台软件系统，能充分体现矿山行业测绘工程特色。

四、提升科研成果、完善教材内容

         教学过程中将科研融入到教学课程内容中期刊发表，提升教学科研的工程性、科研性、实践性。比如：将国家自然科学研究基金项目横向科研项目地表移动自动化监测系统研究的成果融入到“GPS定位原理及应用”“GNSS数据处理”“测绘新技术讲座”等进行教学资源的融合。