我国的教学论文发表在进行不断的改革，倡导教师对自身教学方法的优化，转变教学手段，积极展开内容丰富的教学活动。提升学生的综合能力，为国家培养德智体美劳全面发展的人才是教学的主要目标，高中的英语教学也根据教学目标作出了改革。在这样的教学背景下，通过教学的实践调查对新形势下高中英语教学的方法和途径展开探讨。

一、学生分组教学论文发表

英语词汇教学是英语教学论文发表的难点，学生也不喜欢背单词。教师已经将了多遍，可学生就是记不住。教师可以运用单词内容与实际的生活情境进行联系，加深学生对英语单词的理解和生活中的使用手法。教师的单词讲解要配合一些比较夸张的表情和动作，加深学生对单词的理解记忆。还可以进行分组比赛，让学生在学习语法的内容的时候，说出一个句型让学生在书本中寻找，回答正确的组取胜进行一些可行的奖励。增加英语学习的趣味性，让学生从死记硬背的困难中释放出来。

二、学生课堂英语演讲教学论文发表

在英语论文发表授课课堂中，教师要以培养学生为主作为教学目标。让学生在课堂中参演英语话剧、运用英语对话就是最好的办法。虽然会占用课堂很多的时间，但是教学的效果却非常得好，可以让学生根据自身的意愿进行组队，选出组长给出学生排练的时间和主题，然后在课堂中进行表演，对学生词汇量和英语句型的掌握有很大的进益，对单词和英语句型的掌握有事半功倍之效。总的来说，进行高中英语课堂的情境设置形式多样，教师根据教学内容进行慎重的选择和引导。不拘一格，因材施教，让学生的英语学习兴趣得到充分地激发，成为真正意义上的英语教育改革，让学生在轻松的学习环境中学到更多的知识。

三、提升高中英语教学论文发表的综合教学能力

英语教学论文发表水平是教师立足的根本因素，要提升学生英语的学习能力是教师不可推卸的责任。教师的教学工作，寄予了家长、学校、社会更多的期望。教师在如今的教学环境中不但要拥有很好的教学方法，更要有组织协调能力、教学创新能力。虽然教学过程中会遇到很多的困难，教师依然要正视自身的定位和价值，不但要对学生进行“传道授业解惑”的引导者，更是学生的知心朋友，创建出良好的师生关系，以教师积极的自身魅力感染学生，促使学生健康快乐地成长，学习和掌握到更多的英语知识。