新一代的信息技术革新与制造业的高度融合，会引发新的产业变革和技术的更新，其变革的核心就是论文发表数字智能化和网络与制造业的结合。数字化在制造业中的深入，一批新软件、新技术、新工艺、机器人和工业互联网会被更为广泛的应用，个性化的定制产品将逐步代替规模的流水线生产。工业4.0的到来，数字化技术和互联网将更加深入的和制造业进行融合。工业机器人会代替更多的人工生产工位，被应用到企业的生产线上，传统的制造业会进行智能制造的革新。智能制造需要一批高素质的专业技术人才来进行工作，职业教育是我国制造业智能化强有力的支撑，对人才的需求结构和技能水平都提出了相应的要求。高职院校必须要主动作为，面对国家制造业转型的时代挑战，培养出适应发展的多层次的专业人才和高素质多类型的技术型人才。

一、智能制造时代高职院校人才培养的挑战

（一）智能制造对职业高校的人才培养提出了新的要求

       智能制造即将普及的大环境之下，智能制造企业需求技术人才的缺口越来越大，对智能制造技术的人才结构也做出了重新的调整，这就对高职院校的智能型人才的培养提出了更新的要求。智能制造企业需要复合性的人才，由于智能制造采用的是新一代的信息技术，其产生的数据化智慧化，生活的弹性和活性就会相应的增高，从业者的工作方式就会发生相应的改变，简单重复的工作将不复出现。需要智能型的人才，制造企业的生产设备已经体现了自动化，自动化的设备就需要高智慧的人来对其进行操作。智能设备和智能产品更需要高智慧的人来进行研究和设计。从业者必须要有解决问题，探索新知的能力。可以进行高智慧的决策自动的执行和进行深度的感知的机器人进行管理和维护。服务和销售同样需要智慧型的人才来研究分析和更新。

       智能制造企业更需要创新型的人才，智能制造是智能化和数字化的体现，机器人代替人工的操作是企业智能的发展方向。智能技术的从业者可以对操作设备的应用问题提出反馈，要实际参与到智能系统的改进和设计更新。这就必须要有创新能力的技术人才的参与，充分发挥智能系统的最大潜质。智能化的生产转型，优化了工艺流程，实现了工艺生产的精细化和准确性大力需求设计与研发的创新型人才。

  (二）智能制造对高职院校专业建设提出了新挑战

1. 专业建设需要调整动态化和布局集约化 

    智能制造的企业不但提出了人才素质的要求，还对高校的专业设计提出要求，职业高校的立身之本就是好的专业，对区域经济的发展服务是企业的发展方向。国家教育部提出要对院校的布局进行优化，对专业的结构进行调整，对数字化和网络化的智能方面进行主动适应，培养专业性的智能人才。来应对发展中的智能化浪潮，专业结构要及时进行转型和升级，突出其核心竞力，实现适应力和专业竞争力和智能专业的高度契合。

    近年来，很多的职业高校都大力出资进行“智能工厂”的建设，采购了一些工业机器人、智能产品开发、智能的制造技术、云计算技术和论文发表大数据技术应用等新的专业。对院校的工业机器人技、机电一体化、应用电子技术等很多的新型技术进行了大力的打造。提升职业院校的服务区域的同时给制造业的智能升级打下了人才的基础，为我国的智能技术提升了贡献率。

2. 专业建设需要纵向系列化与横向集群化

    智能制造的产业转型主要体现在生产型的制造逐步被服务型的制造所代替，高职院校传统的专业呈现出封闭、落后、零散的弊端。智能制造的优势是系统性和开放性先进的制造系统，在其最优势的环节中创造了价值，形成了集产品的研发、设计、生产、销售和售后为一体的生产系统。这些模块既可以单独存在凸显优势，又可以相互协作相互推动发展。这要求职业院校把培养人才的优势彰显出来。

工业化、信息化、协同制造、设计和个性定制高度融合的今天，构建合理的智能制造的专业体系来培养高素质高效率的人才，可以逐步打破人为性的知识障碍，消除人力资源的结构矛盾性。因此，可以实现集群性的智能制造发展，建设专职高校的专业集群，突破各专业之间的边界线，对智能制造的重点领域输送急需的高技术智能人才。

二 、智能制造背景下高职院校专业集群建设新探索 

(一）专业集群的内涵解析 

    “专业集群”的概念源于国家教育部《关 于 引 导 部 分 地 方 普 通 本 科 高 校 向 应 用 型 转 变 的 指 导 意 见 》的引用，我们对这个词的理解主要有两种观点：1.它是一种专业的组合模式，它是从产业集团中来的专业集群建设。我国在经济发展的高速期，必须走集约方式的经济发展之路，就产生了集群的概念。2.它更是一种专业的建设方法，从经济学的角度出发，经济学认为：产业集群是指在特定的区域中大龄企业及相关机构基于专业化分工的、以集群为特征的社会经济现象。我国该是借用了这样的概念形成了模式、方法和理念的提高到职业的高等教育。可以促进竞争的互补、集约发展、资源共享就是一种建设的方法。本文更倾向于后一种观点，认为这是现代化建设的需要的建设方法。

(二）专业集群建设的意义 

1. 专业设置集群化凸显办学特色

    职业高校的专业设置集群化可以凸显高职院校的结构专业化的重要方法，高职院校的专业集群建设可以选用突出重点、以点带面、集约化、集群化的进行专业化的组合，实现资源共享、融合发展、专业竞争互补，对传统的与集群无关联的专业进行关停和改造。对新的专业进行申报，对专业的潜力进行激发，凝练出更有专业特色的好专业。

2 . 专业共享协作提升办学效益

    我国现有的职业高校的办学特征是专业集群的建设，之对高校形成了柔性的建设制度，促使产业变革和专业发展的高度融合。专业集群的建设可以改善各自为政的分散格局，大力促进教育资源进行整合，共同打造专业的“命运共同体”，相互促进融合发展，实现投入成本的节约和办学效益的实力提升。

3 .围绕产业链需求服务区域发展 

    近几年来，全国各地掀起了产业转型的浪潮，各种人才的需求和供给关系出现了较大的改变，区域产业需求不能和现有的高素质的技术人才相适应，两者形成了突出的矛盾关系，智能制造业需求的是智慧型的、复合性的、创新型的高技术人才，还出现人才供不应求的情况。适应区域经济产业的发展是高职院校的新常态，高职院校的目标是培养更多素质高、技术好的智能型技术型人才。对智能企业进行了深入调查分析，智能人才的产业链的环节是智能工厂对技术人才的特别需求。职业高校采取产教融合，建设专业集群学习和企业深度合作为企业培养人才的道路。

( 三 ）专业集群建设的新探索 

1.专业集群需要挖掘内生逻辑主线 

    我国的制造业同发达国家相比还有很多的空间，是一种大而不强，缺乏核心技术，创新能力不足的现状，对资源的利用率很低，特别是信息化的利用还不够。要完成这样紧迫而艰巨的任务，做到智能企业的跨越升级，实现智能制造的必经之路是建设智能化的工厂，传统行业必须要迎难而上，不然就难逃被淘汰的命运。

现代化工厂的发展标准是有智能化的生产线，它是数字化的升级，主要针对的是制造企业的智能制造系统。物联网的技术的应用把企业需要的材料、环境和设备等一些制造因素完整的通过数字化的智能技术，云计算和大数据对智能化提供了很大的帮助，这样的智能化可以实现智慧决策、精准控制和深度感知的目的，这样就形成了智能制造。

2 .专业集群需要解剖关联的技术领域

    智能的工厂制造技术的专业群，这样的专业群对接的主要是智能工厂的制造生产的技术，这样来讲智能生产和智能制造互为主线和载体的作用。这样的专业集群还要和工厂的装备机械进行对接，它有分析、决策、感知和推理控制的属性，是先进的制造技术和智能信息技术的高度融合和集成。高职院校开设如机电一体化、工业机器人、电器自动化、自动化生产应用等一些智能的技术专业。

3 .智能工厂物联技术专业群

    这样的专业群主要和智能工厂的物联网进行对接，通过物联网技术，智能工厂可以对工厂内的“人、料、机、环、测”的万物的互联存在合泛的感知。

4 .智能工程信息技术专

    这样的专业集群主要对接工厂的信息技术，采用大数据分析的智能化工厂可以采集到生产过程中的实施数据，对其进行分析和处理，运用通过计算的数据对设备进行实际的控制。于此的相关专业是软件技术、计算机信息管理、大数据技术、人工智能等。

5 .智能工厂经营管理专

    这样的集群主要和智能工厂的经营管理进行服务，“以用户为中心”是制造企业服务业的理念，智能管理和各方面的都应该以此为基础，展开服务模式和商业模式的创新。

6 .智能工厂规划与建设专业群

    这样的群主要对智能工厂的建设和规划进行对接，主要负责智能工厂建造初期的操作，完成规划、建造和内部的设计。

三 、智能制造背景下高职院校专业集群建设路径 

(一） 打造智能制造创新中心

       实训基地是高素质技术人才培养必不可少的教学条件，是高素质人才培养的土壤，更是学生实践能力和创新能力的主要因素。要创建离散智能工厂的模型，采用智能工厂的工艺流程和技术完成建设规划成一个智能创造中心。智能工厂和和实训基地实现完美对接。学生能够真实的体验生产、服务、和制造的各个真实流程。把区域智能发展和产业技术的进步为驱动的原则来进行建设，智能制造的创新中心建设成为一个设施完善、共享互通、开放互用的集群实训的共同体。

(二）建设应用技术研发团队、双师型教学团队 

       新的教育方式改变了传播知识的途径，智能制造业是现代化管理和信息技术的高度融合升级转型的产物。为了能培养专业的智能技术人才，师资力量就是很重要的一部分。既要打造一支技术团队的研发队伍，又要建设一支高素质的教学队伍。为了加强团队的建设，校企和学习双方加深合作，建设智能工厂的技术研发中心，合作企业的工程师要和教师对制造智能生产线不断做新产品的开发和应用，并对工艺流程和工艺进行分析和研究，并实际用到教学和生产中去。

四、结语

       由于智能制造业的迅猛发展，给我们的高职高效教育集群带来了挑战和机遇，我们应该运用好合理的模式培养一批又一批适合社会发展的创新型复合型人才是职业高校的社会责任，高校应该迎难而上把握机遇，为社会的发展做出贡献。