在校园园林绿化建设期间，生态功能是基本功能，对于实现人和自然的和谐相处有一定的作用。除此之外，园林景观也应该具备文化、健康和分区功能。

一、文化功能

       为了营造良好的校园环境，相关养护工作者和管理工作者要将园林绿化工作和校园文化紧密结合在一块。具体来说，在园林绿化过程中，通过创造人文景观，增加校园园林景观的文化功能。论文发表比如：学校可以挖掘当地的历史文化资源，发展当地的特色文化，并加大历史文化的宣传和推广，并将校园园林绿化和校园文化有机结合在一起。所以，校园园林绿化项目建设不仅仅是一个良好的绿化环境建设，而是需要创建良好、和谐的校园文化氛围，帮助全校师生共同思考人生，实现社会经济的高质量发展。

二、健康功能

       校园园林绿化建设有助于改善校园内部的生态环境，从整体上提高校园内部空气指数，校园内部的氧气有助于实现学生们身心健康的全面发展。同时，结合校园园林绿化、美化程度，植物的“四季”颜色具有一定的差异性，教师和学生对于光的感受也不太相同，绿色植物可以缓解学生们在长时间学习过后的视觉疲劳，减少学生们因用眼过度而出现的视力下降问题，在一定程度上让全校师生感受到身心愉悦。

三、分区功能

       校园作为促进学生论文发表学习和生活的重要场所。不同的地区发挥的功能也是略有区别，对于环境氛围也有不同的要求。所以，学校要有针对性地进行校园园林绿化设计建设，将学习区、运动区、工作区、实验区、生活区具体分隔开来。如果彼此之间缺少物理隔断，很容易出现人员伤亡的情况。只有将彼此分开，才能充分发挥每一个区域的功能与价值。