中职教育论文发表是我国国民教育领域中的重要的分支，其培养的学生是我国经济发展的重要支柱人才。了解信息技术在中职学校的应用状况，对未来中职课堂信息技术应用水平的提升与发展具有前瞻性的作用。本文在借鉴郭桂英在对全国40余所中职学校进行问卷调查的基础上，分析了信息技术在中职学校中的应用现状。

1、 论文发表应用学校状况

      信息技术的应用需要有一定的设施加以配合，倘若没有比较完善的教学设备即使有先进的技术也无法使用，这就好比一句俗语“巧妇难为无米之炊”。郭桂英在对40余所不同地区中职学校的调查中发现，3.24%的学校并没有设立多媒体机房，5.76%的学校没有校园网，5.76%的学校需要依靠各方面的扶持来建设校园的硬件设施。在这些学校中，教学与设备主要呈现了三种关系：第一数量刚好满足学生上课需要；第二数量不能满足学生上课需要；第三设备利用率低。

2、 教师的信息技术论文发表水平

      大约38%的教师每周利用互联网的时间在10个小时以上，其中在多媒体课件制作上面，约45%的教师是自行根据教授内容制作课件，57.62%的教师则是通过浏览网上的资源，如果发现适合自己上课的内容的课件便下载下来。可见，大部分教师对信息技术的掌握能力还是比较高的，但唯一的不足点就是这部分老师是直接照搬他人的教学成果来运用到自己的课堂中，这很容易造成课件不匹配的情况，因为每个地区、每个学校的学生发展水平是不一样的，直接硬套他人的教学方法可能会造成学生不适应；影响教学效率。

3、 学生的信息技术论文发表水平

      在对所调查的学生当中，约80%以上的学生认为运用信息技术手段进行教学能够提高教学效率、吸引学习的兴趣。但也有10%左右的学生以前甚至很少接触到信息技术相关方面的知识，在这10%的学生当中，他们从小生活在农村里面，加上少部分地区网络还没有完全覆盖到，他们很少有机会接触到电脑等信息技术科技产品。因此在面对这部分学生时，需要利用课外时间对他们补充相关知识，促进整体发展。

4、 信息技术论文发表与课堂整合情况

      信息技术与课堂整合是全新的教学模式和学习模式，能够培养学生自主、创新精神。调查显示，40%左右教师致力于研究信息技术与课堂的整合，但相对整体来说还是比较少，以后需要进一步吸引更多教师参与到这一块的研究之中来。