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正文

课程思政融入英语教学所遵循的期刊发表原则

一、坚持循序渐进融合原则

       在公共英语教学中融入课程思政理念,并不是改变英语课程的属性,而是将思想政治教育的内容与英语课程教学进行有机融合。教师要具有较强的思政意识,善于将英语课程中的教学内容与思想政治教育理念进行融合,以潜移默化的方式将知识学习上升到理想信念层面,必须从学生的实际出发,要根据学生的具体情况,有计划、英语教学中的思政有目的地选择思政教育,深入期刊发表研究思政教育的内在规律,当由浅入深地进行。专业知识是分层次的,而相应的思政教育也要由浅入深,即使重复出现的思政教育元素,也应该根据当时的具体情况,学生的不同表现有不同的侧重点,有不同的深度和广度。要在学期初始就制定富含思政教育的教学目标,系统有序地进行整体思考,坚持循序渐进的原则,能够保证教学计划更完整的执行,实现课程思政最好的效果。

课程思政融入英语教学所遵循的期刊发表原则

二、坚持自然适度、“润物细无声”原则

       在职业院校英语教学中渗透思政教育,一定要认识到思政元素一定是依附于所教内容上的。要防止牵强附会,一定要自然适度,让学生能够自然接受,认为思政教育就是课程的一部分。英语教师要准确把握学科特点,在教学中融知识性、教育性于一体。绝对不能脱离具体教学内容,空洞地对学生说教,或生拉硬拽地进行思政教育。这样不仅不能起到潜移默化的作用,还会破坏英语教学的原有结构,进而影响学生专业知识学习的效果,甚至还会引起学生的反感,这就失去了课程思政的真正意义。教师要关注到学生个体,选取合适的思政元素对学生进行渗透,让学生在心理上、行动上不知不觉地发生变化,也就是能够引起学生的情感共鸣。教师在课下也可以通过qq、微信与学生建立联系,在生活和学习中双管齐下对学生进行思想上的正确引导。期刊发表比如:英语课上讲到congress这个单词,对代表大会这个单词,本来没有过多讲解的材料,无非是造两个句子。但是教师可以在自己的学习生活中寻找思政素材,比如学习强国里面每日一词中,就有人民代表大会制度thesystemofpeople'scongresses一词,这样教师就可以在课下给班级QQ群发送这个页面的链接,让学生既复习并深刻理解了这个词汇,又能同时了解了我国的政治体制。

三、与时俱进原则

       随着时代的发展,高职学生的思想状态以及对社会的认知水平都发生了相应的改变,所以对学生开展思想政治教育的手段和方式也应该有所改进。为了更好地促进英语教学实现课程思政的功能,英语教师可与思政课教师进行研究探讨,了解思政教育的最新方向和方式,然后结合英语教学的特点,革新教学手段和方法,采用更易于被学生接受的方式开展课程思政,从而提高课程思政融入英语教学的有效性。

四、理论与实践相结合的原则

       对于高职学生而言,专业技能的培养是教育的重要目标而在专业技能培养中,期刊发表理论与实践相结合是重要的教学方式。对于课程思政融入英语教学而言,一样要重视理论与实践的结合。英语教师不仅要在课堂理论知识的教学中向学生渗透思想政治意识和理念,还要在实践教学中让学生意识到思想政治教育的重要性,并且能够将思政教育的核心、精神融入实践中,为学生以后的学习、生活和工作起到正向的引导。

课程思政融入英语教学所遵循的期刊发表原则

五、以人为本的原则

       在课程思政与英语教学融合的过程中,无论采用什么期刊发表方法,都应该遵循以人为本的原则,时刻注重体现学生的主体地位,紧紧围绕学生的需求展开课程思政。高校在对英语人才培养的过程中需要充分考虑培养的是什么人、如何培养人等问题,这些问题是高校英语教学所面临的重要内容。高等院校必须对大学生进行全面培养,加强知识技能提高的同时提升文化素养,为新时代发展贡献力量。

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课程思政融入英语教学所遵循的期刊发表原则

一、坚持循序渐进融合原则

       在公共英语教学中融入课程思政理念,并不是改变英语课程的属性,而是将思想政治教育的内容与英语课程教学进行有机融合。教师要具有较强的思政意识,善于将英语课程中的教学内容与思想政治教育理念进行融合,以潜移默化的方式将知识学习上升到理想信念层面,必须从学生的实际出发,要根据学生的具体情况,有计划、英语教学中的思政有目的地选择思政教育,深入期刊发表研究思政教育的内在规律,当由浅入深地进行。专业知识是分层次的,而相应的思政教育也要由浅入深,即使重复出现的思政教育元素,也应该根据当时的具体情况,学生的不同表现有不同的侧重点,有不同的深度和广度。要在学期初始就制定富含思政教育的教学目标,系统有序地进行整体思考,坚持循序渐进的原则,能够保证教学计划更完整的执行,实现课程思政最好的效果。

课程思政融入英语教学所遵循的期刊发表原则

二、坚持自然适度、“润物细无声”原则

       在职业院校英语教学中渗透思政教育,一定要认识到思政元素一定是依附于所教内容上的。要防止牵强附会,一定要自然适度,让学生能够自然接受,认为思政教育就是课程的一部分。英语教师要准确把握学科特点,在教学中融知识性、教育性于一体。绝对不能脱离具体教学内容,空洞地对学生说教,或生拉硬拽地进行思政教育。这样不仅不能起到潜移默化的作用,还会破坏英语教学的原有结构,进而影响学生专业知识学习的效果,甚至还会引起学生的反感,这就失去了课程思政的真正意义。教师要关注到学生个体,选取合适的思政元素对学生进行渗透,让学生在心理上、行动上不知不觉地发生变化,也就是能够引起学生的情感共鸣。教师在课下也可以通过qq、微信与学生建立联系,在生活和学习中双管齐下对学生进行思想上的正确引导。期刊发表比如:英语课上讲到congress这个单词,对代表大会这个单词,本来没有过多讲解的材料,无非是造两个句子。但是教师可以在自己的学习生活中寻找思政素材,比如学习强国里面每日一词中,就有人民代表大会制度thesystemofpeople'scongresses一词,这样教师就可以在课下给班级QQ群发送这个页面的链接,让学生既复习并深刻理解了这个词汇,又能同时了解了我国的政治体制。

三、与时俱进原则

       随着时代的发展,高职学生的思想状态以及对社会的认知水平都发生了相应的改变,所以对学生开展思想政治教育的手段和方式也应该有所改进。为了更好地促进英语教学实现课程思政的功能,英语教师可与思政课教师进行研究探讨,了解思政教育的最新方向和方式,然后结合英语教学的特点,革新教学手段和方法,采用更易于被学生接受的方式开展课程思政,从而提高课程思政融入英语教学的有效性。

四、理论与实践相结合的原则

       对于高职学生而言,专业技能的培养是教育的重要目标而在专业技能培养中,期刊发表理论与实践相结合是重要的教学方式。对于课程思政融入英语教学而言,一样要重视理论与实践的结合。英语教师不仅要在课堂理论知识的教学中向学生渗透思想政治意识和理念,还要在实践教学中让学生意识到思想政治教育的重要性,并且能够将思政教育的核心、精神融入实践中,为学生以后的学习、生活和工作起到正向的引导。

课程思政融入英语教学所遵循的期刊发表原则

五、以人为本的原则

       在课程思政与英语教学融合的过程中,无论采用什么期刊发表方法,都应该遵循以人为本的原则,时刻注重体现学生的主体地位,紧紧围绕学生的需求展开课程思政。高校在对英语人才培养的过程中需要充分考虑培养的是什么人、如何培养人等问题,这些问题是高校英语教学所面临的重要内容。高等院校必须对大学生进行全面培养,加强知识技能提高的同时提升文化素养,为新时代发展贡献力量。