一、坚持“以人为本”的思想，积极树立“正身清心” 的学生管理工作态度

       以人为本既是我国教育新课改提出的新型教学理念与标准，也是中国传统茶文化体系中最为主要的核心思想之一。将以人为本思想作为高校学生管理工作原则，不仅有利于确保管理人员所开展的一切管理工作，符合学生发展需求，还可以引导管理人员树立“正身清心”的工作态度，实现茶文化的有效渗透。因此，高校应秉持以人为本的核心思想，正视学生在校园教育中所处地位，满足学生对于学习与生活上的重要需求，时刻关注学生精神及品格的塑造情况，进一步实现高质量的学生管理工作。在具体实践中，首先需要为学生管理工作的顺利开展，匹配充足的教学辅导员，为学生及时提供学习与生活上的帮助。并引导教学辅导员与学生之间建立起平等、交流、互动的关系，而非将自身职责看作为管控学生的权力，需要以平等共处的方式，尽力关注学生学习状态与思想心理动态， 时刻给予学生心理、生活与学习上的帮助，为学生做出正确选择提供正确指引。其次，若想全面实现以人为本的教学管理原则，还需要加强对学生自身安全的保护力度，确保学生时刻处于安全的学习环境下，展开校园生活与学习。高校可通过定期组织开展安全教育课程，安排学生党员为代表参加消防演习等实践训练，并传授给其他同学，帮助学生树立完善的安全意识，以实现对学生的有效管理。除此之外，高校应积极将茶文化中的宁心静气、清正廉洁、正身清心等融入到学生管理工作之中，大力倡导学生管理人员应定期参与茶道学习。通过沏茶、品茶、饮茶形成和谐友善的心绪，缓解工作压力与烦躁情绪，实现修身养性的目的，为学生付出更多耐心与爱心，给予其足够的关怀与宽容，从而能够更好的为学生提供管理服务。

二、坚持“茶文化”思维主体，积极优化学生管理工作模式与教育模式

       在高校学生管理工作中融入茶文化，应结合茶文化对于本阶段学生心理方面的影响程度与实际情况，进行合理的干预。可通过坚持将茶文化思维作为开展学生管理工作的思维主体，将茶文化思维训练作为一项专门的心理护理项目，加入到学生管理项目当中，为提升学生品质与人格提供重要保障。首先，高校应深入挖掘茶文化体系中丰富的文化内容，将文化内容融入到学生管理工作之中，作为主要文化思想进行传递与渗透，加大茶文化在学生群体中的传播，以起到潜移默化的影响作用，促使学生逐渐提高对茶文化的认知与重视。其次，还可通过在校园内增设茶道、茶艺鉴赏等选修课，既有利于培养学生茶文化学习兴趣，陶冶学生情操，缓解学生学习压力与人际交往问题，又有利于落实人性化学生管理模式，最大化减少学生与教师之间存在的矛盾，促进师生关系和谐共处。除此之外，还可通过将茶文化体系中的“静、思、悟、省”等思想内涵融入到校园生态环境之中，与校园文化建设相融合，以潜移默化的渗透方式，改善校园环境中存在的浮躁学习氛围，帮助学生修身养性，培育学生形成良好思想道德品质。最后，为了避免在学生管理工作中融入茶文化， 而引起学生抵触和抗拒心理，应采用引导启发式教育期刊发表模式，让学生自愿主动学习，更有利于提高教学管理效果， 体现以人为本管理原则。在具体实践中，相关高校可通过定期组织开展茶艺表演鉴赏、茶博会、茶厂参观、茶园实践等活动。不仅有利于丰富实践教学活动形式，还可促使学生在参与此类实践活动中，逐渐形成良好的凝聚力，增强对茶文化的认识与了解，进一步实现对中国传统茶文化的继承与弘扬。

三、坚持“茶文化”融入目的，积极宣传茶文化提高在工作思想中的渗透

       为进一步实现茶文化融入高校学生管理工作中，发挥茶文化育人作用，高校应积极引进先进的网络信息技术手段与互联网平台，在网络平台中搭建基于茶文化传播的学生管理工作平台，为实现茶文化的渗透与融入提供重要途径。首先，高校应加强此方面的投入力度，积极购入当下最为先进的设备设施，引进信息技术期刊发表研发人员，针对学生管理工作特点、内容、目标及茶文化融入需求，大力开发专门的学生管理工作平台。积极开发信息传播、互动交流、咨询解答、实时发布、后台监管等系统。利用该平台定期发布茶文化相关热点话题，更新学生管理工作部署与政策，为学生进一步了解茶文化与管理工作内容等提供主要途径。其次，还可利用新媒体与传统媒体平台，发挥新媒体信息传播时效性、广泛性优势，以及传统媒体公信力强、影响力广优势，加强对茶文化内涵、价值及优势等宣传普及力度，加大茶文化融入学生管理工作必要性的传播。使全校师生明确认识到学生管理在高校未来发展中所扮演的角色，以及承担的职责重任。并严格遵守茶文化核心思想，落实以学生为本为的管理思想，进一步为学生提供更加高质量、高水准的管理服务，促使学生身心健康成长。

四、坚持“茶文化”育人理念，积极搭建学生管理制度体系形成约束机制

       学生管理制度体系作为约束与规范机制，在学生管理工作中担任着不可忽视的重要角色。若想真正推进茶文化在高校学生管理工作中的有效渗透，利用茶文化推进学生管理工作改革创新，提高工作效率与质量，就必须要积极建立完善且行之有效的制度体系，来约束管理人员工作行为和工作态度，保证学生管理工作规范开展。首先，应以提高管理人员工作积极性与主动性，以落实茶文化“以人为本”、“和谐共处”等思想为导向，积极建立行之有效的激励与奖惩制度。激励机制应当与管理人员升职加薪、年终奖、评职评优等挂钩，惩罚机制应与降薪、罚款处分等挂钩，以此来激发管理人员工作积极性激励管理人员积极工作，认真落实好每一份工作任务与内容。其次，应积极采取柔性与刚性并存的管理方式，在制定学生管理制度体系时，应赋予学生个体发言权，鼓励学生通过网络与校园网站反馈留言，表达自己的意见与想法，与学生一同沟通、交流制定人性化管理制度。以此来避免在学生管理工作中出现“一刀切”现象，打破传统管理制度中对学生质疑精神与创新意识发展的桎梏。

五、坚持以提升管理工作水平为目标，积极打造专业化学生管理队伍

       学生管理工作队伍作为保障相应工作质量与成效，落实一切工作部署的重要执行者，管理队伍工作水平、工作理念、创新意识、业务能力、职业素养等水平的高低， 都会在一定程度上影响着工作效率。因此，为进一步促进茶文化在学生管理工作中的融入，应注重加强对管理人员的专业培训力度，通过培训不断提高管理人员对茶文化的重视，并丰富茶文化知识体系，为实现茶文化的有效融入提供重要保障。在此过程中，相关高校可通过定期在校内组织开展以茶文化融入为主题的学术座谈会、学术比拼大赛、学术期刊发表研讨会、教研教改等工作，鼓励学生管理者积极参与其中。使之通过参与此类活动，不断丰富自身茶文化知识储备量，真正了解茶文化实质内涵与应用价值，从而促使其能够在开展学生管理工作中自觉融入茶文化，实现对学生精神与思想上的引领和培育。