学术界被从不同的角度对创新创业教育给出了不同的观点，综合来讲创新创业教育是进行创新教育与创业教育的整合与超越，以创新创业教育能力培养为前提，更好地融入创业教育，并以此为高校教育的目标性导向，对大学生的创新意识进行培养，提升现代大学生的创业能力、思维方式与创新发表论文意识。

一、高校创新创业教育发表论文理念的缺失

       我国的高效教育已经成为大宗教育，每年的大学入学率都在逐步的提升，我国正向国际高等教育普及化的阶段迈进。而很多高校还是受到了传统教育观念的影响，在大学读书期间只追求不挂科，希望毕业后能有一份轻松、薪酬可观的工作，这样的实际教学情况导致了现阶段大学生的创新创业意识非常淡薄，还未形成清晰正确的创新发表论文理念，部件缺乏创新创业的基本理论知识，也没有对创新创业机会的认知与掌控能力。没有充足的创新创业的思想准备，更没有艰苦奋斗、持之以恒地创新创业精神，导致走出校门找工作时屡屡受挫，心理一片迷茫的情况。

二、高校未形成创新创业的内部发表论文文化

       近些年以来，在国家创新性国家建设的深入性推进，各级政府都给予了很多政策性的支撑，高校也组织了很多创新型的活动，但始终在高校能没能形成浓厚的创新创业教学氛围，第一是由于如今的高校未将创新创业的内容纳入到教高校教学考核评价中，为真正的建设创新创业的高校文化环境，将一些创新创业的文化浮于发表论文教学的表面，只是形式化地进行教育“喊口号”的活动；第二是高校师生都会受到“胜者为王”的传统思想影响，人们害怕失败，往往会选择风险小相对稳妥的职业发展道路，而对创新创业失去了兴趣；第三是高校中普遍的存续重学术理论、轻实践的现象，创新创业活动中学生缺乏学生动手实践能力的培养。由于之类的原因，导致了高校内部创新文化氛围不够，不利于对现代大学生创新能力的培养。

三、发表论文高校缺乏创新创业师资力量

       教师是高校教学工作实施的主导者，是对高校创新创业教学水平产生影响最关键的因素。如今，高校的创新创业教育组织通常都以就业指导教师、企业管理课程教师、学生辅导员等组合而成，他们都很少接受专业机构认证的创新创业培训，缺乏系统性、专业性的创新创业理论知识，会对高校创新创业教育效果明显不足。高校创新创业教育存在现实的问题，主要体现在创新创业教育措施的落实不足，各级政府出台的创新创业文件也明确要求，要提升创新创业师资力量，鼓励采用先进的教学发表论文理念、对教学方式进行更好的丰富，教学实践中创新创业师资力量缺乏学科的归属性，同时也到了创新创业师资队伍的“专业性”不够。很多的教师自身也缺乏投资创业的经验，对创新创业的理论值概念仅仅体现在概念中，没有实践操作作为支撑的知识讲授内容很干瘪。第三是师资队伍的结构非常单一，将高校创新创业教育当成公益性项目，需要社会众多机构的合作，但如果仅仅依赖高校教师的力量，没有各方师资力量的全面融入是不够的，很难达到教学的实际效果。

四、发表论文高校创新创业教育课程设计不完善

       以高校教学创新创业的课程设计视角来说，其中主要关注的是创新创业的基础性知识，创新创业的技巧与过程方面的知识传授，开设课程体现得非常的随意，导致缺乏非常完善的教学课程体系建设。教学课程的问题主要体现为两个方面，一方面是专业资源的教材资源比较缺乏，一些高校的就业指导缺乏专业化的课程教材，都是将经营管理类和就业指导教材当作创新创业教材来使用，其内容缺乏专业的针对性；另一方面是需要完善针对性的教学实践平台，将一些创新创业教育活动停留在讲座活动，教学过程中无法达到发表论文理论与实践的完美融合，创新创业教育课程的系统性与科学性有待提升。