一、课后作业设计趣味的重要性

       进行语文作业的更好设计，在作业论文发表的设计中体现语文知识的趣味性，提升学生语文知识学习的兴趣，在课堂和课后都产生内在自觉地学习动机，养成良好的语文知识学习习惯，乐于进行语文知识的探索，自主的进行听、说、读、写的作业训练。通过对语文知识的听、说、读、写的基本技能学习。趣味性的作业设计能帮助学生更好的进行社会实践，在实践过程中掌握到更多的知识和经验，更好的融入到自然环境中，感受到鲜活的语文信息来提升学生的语文素养和能力。趣味性的作业论文发表设计高度的重视挖掘学生的学习潜能，让学生在完成作业论文发表的过程中体会到成功的快乐，增加语文知识学习的自信心，从而让个人的能力得到逐步的提升，为将来的成长和知识积累奠定良好的基础。

二、趣味作业设计理念更新

      要提升作业论文发表的趣味性，教师必须将作业论文发表设计的细节体现到教学方案中，制定出科学、精妙的作业设计制度。将作业设计当成教学的重要组成部分，结合教材内容进行作业内容的认真研究和仔细的设计，提升升作业设计的规范性与合理性，运用先进的教学理念为基础，综综合教学课题内容、学习的学习个性于能力、知识积累的客观性规律方面进行综合性的研究，设置出课题知识拓展的作业。可联合班级各科老师的力量，对学生作业布置的制度和规范进行讨论，齐心协力从作业论文发表的多样性与数量上进行更好的把握，让好的作业设计促进学生展开高效的学习，提升学生思维的灵活性，从多个方面提升学生的知识掌握度和自主学习能力。要体验语文作业的乐趣，必定要提升作业的新颖性、规范性、评价性、分层次性的基本特点。教师还要运用新的作业评价方式，采用多元化的作业评价方式，提升班级的学习氛围，多采用鼓励性的语气来对学生学习的积极性进行激发。让学生在完成作业的过程中不受到分数、等级、对错方面的约束，从而让完成作业的过程变得更加的轻松，从而更好的完成语文作业。

三、趣味作业设计具有灵活性

     灵活性的作业设计是体现作业趣味性的因素，作业答案更好的体验灵活性对学生的思维拓展有很大的帮助。语文课后作业可以涉及到课程内容的编演、学习道具的制作方面，提升学生知识学习的感官体验，让学生能充满信心的完成作业，在遇到语文问题时，有更多灵活解决问题的思路，作业完成内容中体现更多精彩纷呈、生动活泼的内容，让语文作业的质量能得到大幅度的提升。一方面对语文教学课堂中出现的语文知识重难点、德育教学内容、能力培养方面出发，尽量的设计出开发性的作业，体现语文作业设计的实践性、综合性、自主性、探究性的基本作业特点。作业的设计要重视对指的外延和拓展，以学生的学习实际情况为基础，设计出于社会接轨、与生活相关联的语文作业，提升学生的语文知识学习体验感。让学生在在完成作业的过程中更好的融入到丰富的生活中，更好的利用广阔的空间锻炼学生，从而提升学生的作业完成质量。另一方面要充分的考虑学生的学习实际情况，根据学生的个体差异和身心发展特点，设计出分层次的作业，为学生打造出利于学生个体发展的学习环境，让每个学生都能从完成作业的过程中体验到学习的自信心，从多个方面对学生的能力进行培养，促进学生知识、能力存在差异化的发展。