一、论文发表可有效大幅度提升小学低年级学生的语文整体水平

       在小学阶段所学科目中，小学语文属于所有科目中综合性较强科目之一，要求学生具备相对较高学习能力、拓展能力与论文发表理解能力。小学低年级学生注意力持续时间相对较短的特性直接影响学生语文成绩。很多家长与教师普遍认为小学低年级学生专注力与语文成绩成正比关系。注意力集中的学生更能体会语文所讲内容及所延伸的课外内容的魅力。而注意力不集中且持续时间较短的学生时常会游离在语文课堂之外，与教师所讲授内容不能产生良好共鸣，不能充分体验到学习语文的乐趣，进而影响语文最终成绩，长此以往，使学生对语文科目不再存有兴趣，而语文是其他科目的基础，也会间接影响到其他科目学习效果。

二、论文发表有效激发小学低年级学生好奇心

       当小学低年级学生处于记忆力集中时，可以对问题进行深入思考。论文发表例如学习《植物妈妈有办法》，讲到蒲公英、苍耳、豌豆妈妈传播种子的方法，小学生产生好奇心，便会以此为切入点慢慢联想到其他植物传播种子的各种方法。通过此切入点，让学生大胆发言，联系周边植物，通过课文中的叙述方式进行讲述，例如柳树靠风，椰子靠水等。或是引导学生自己通过借助图片、视频、游戏等方式对文中内容产生深刻印象，在日后对所见植物传播种子方法归类，进而深化学习内容，完成知识拓展，提升语文素养。

三、论文发表有效提升小学低年级学生自信心

       注意力集中的学生，由于其可以专心于所做之事，因此更容易获得满意结果，更能从中体验到成功的快乐，或者是在一次又一次的挫折中学会成长而提升成就感。学生自信心需要长时间培养，在培养过程中，不可时常打断孩子的注意力。若是在这一过程中能得到父母或教师夸奖，而非一味指责与评判，学生就能逐步提升自信心。

四、有效提高小学低年级学生整体学习论文发表能力

       当学生可以把注意力集中在某件事情上时，便会积极主动去探索未知知识，经过教师及家长的正确引导，会慢慢将已有知识进行更多延伸。在遇到问题时，会积极主动寻求解决问题方法。例如在写字过程中通过对字的观察发现文字存在相同的部首或除部首外相同的部分，根据所学的字所带有的不同偏旁可以把字归为不同类别，论文发表例如带“隹”的字普遍跟鸟有关，例如雀、雄、雏;带“反犬旁”的字，普遍与动物有关系，例如狗、猫、狐;带“提手旁”的字普遍跟手有关，论文发表例如握、拍、推等。在书写过程中，会注意到书写顺序，例如带点的字，点在字的上边或左边时，先写点，例如“主”“们”“门”;点在字的右边时，要后写点，例如“术”“书”，从而进一步强化学习能力。

五、论文发表有效锻炼小学低年级学生意志力

       学生学习语文课程时能在不知不觉中锻炼其意志力，可以克服散漫等不良习惯，同时对于问题可进行沉着冷静思考与解决，从而具备良好且稳定的心理素质。

六、论文发表有效为小学低年级学生将来学习打下良好基础

       小学低年级学生具有良好的可塑性，正处于行为习惯与思维品质培养的黄金时期。对于论文发表学习而言，对学生注意力要求会逐年增高。因此，教师有必要培养学生课堂注意力，而帮助使学生养成专心听讲，积极思考的良好习惯，进一步学会自我管理。对课堂所教授内容进行高效听课并深入性理解与思考，逐步掌握语文科目知识与学习技能，从而为稳健长远发展提供有效保障。