进行多年来，我国教育对幼儿园的游戏教学模式提出了更多的要求，如果幼儿教学还是沿用传统的教学方法，将很难收获到很好的教学效果，要学习现代的游戏创新模式，全面发挥出游戏发表论文教学的应用价值。在教学的实践工作中，要充分的结合幼儿学生的实际情况，选择适应性的学习游戏，确保安全的基础上通过游戏教学全面促进幼儿的健康成长。

       学前教育是幼儿教学工作的重难点，要进行更好的幼小衔接对学生的成长与发展有非常重要的意义，在教学的实践工作中，现存着以下几方面的问题：

（一）发表论文教学模式传统单一

       时代的发展进程中，一些幼儿园还在沿用传统的发表论文教学方式，不仅体现为教学课堂的氛围不好，学生的课堂参与度也不足，幼儿的课堂积极性不高，由于很多幼儿教师还是采用知识讲授地方方式进行知识的传递，导致学生的思维很难与幼儿教师的思维保持一致。很多幼儿教师为了提升学生的小学成绩，还悄悄地进行一年级的教学课程讲解，对学生的思维培养与知识能力的运用带来了一定程度的制约。

（二）学前教育发表论文的重视度不足，游戏教学效果很差

       一些的幼儿园和幼儿教师对学前教育发表论文的重要性理解不足，教学过程中对幼儿年龄的未进行综合性的考虑，将一些适合小小班幼儿教学的幼儿活动应用在学前教学过程中，导致了学生的课程参与度不足，还有很多的幼儿教师对学前定位不明确，也未制定明确的教学大纲。教师实践过程中，很多幼儿园都不分大小班，一个教学游戏可以连续玩几年，游戏教学成效不理想。另外，教师进行游戏设计的过程中，总是过分的担心幼儿的活动安全，会受到各种的客观因素的影响，游戏中幼儿只想着玩，却没有进行更多问题的思考，很难进行幼儿教学的渗透。

（三）发表论文教学中缺乏德育教学的渗透

       发表论文德育教学对幼儿的成长与发展带来很大的积极作用，可将其德育的元素贯穿到整个人生的学习过程中，幼儿学前教学课堂中，教师认为幼儿的年龄小，对德育相关知识不能理解。从而忽略了教学课堂中德育教学的渗透，古语说：云“三岁看小，七岁看老”，学前教育幼儿年龄普遍在3～6周岁，幼儿教学阶段开展德育工作非常有必要。