一、发表论文教师端正态度，树立榜样

       大多数随班就读学生在班级中的学习成绩属于中下水平，加上有一些“怪异”的行为，普通学生常常远离他们或者歧视他们，教师也会因为他们拖了班级后腿而“嫌弃”他们。为更好地开展融合教育，提升随班就读工作质量，教师首先要端正自己的态度，树立正确的普特融合教育观，积极参与相关学习培训，了解特殊学生的身心发展需要，秉持“有教无类”的发表论文原则，针对特殊学生的问题，积极寻找解决办法，从自己做起，给学生树立一个好榜样，不能只是传播知识，更要传递爱与希望。

二、引导发表论文学生认识自我、接纳真我

       清楚地认识自我并接纳真我是学生心理健康发展的第一步，也是德育发表论文非常重要的一步。因此，教师要激发学生的内在动力，使其学会相互帮助，由内而外产生一股力量——想要成为一个思想品德良好、行为习惯俱佳的学生。比如，教师可以开展“认识自我”主题班会课，让学生画一棵代表自己的苹果树，同学相互之间写一写或者说一说对方的优点和缺点，再将优点写到红苹果上，缺点写到绿苹果上，引导学生说出为什么大家喜欢成熟美味的红苹果，生涩的绿苹果要怎么做才可以变成香甜的红苹果呢？通过各种活动，使学生明白每个人都是平等且独一无二的，既有优秀的一面又有需要改进的一面，虽然现在特殊学生的苹果树上绿苹果比红苹果多一些，但是这都是暂时的，我们可以通过互相帮助，给对方的苹果树浇水施肥，使每个人的苹果树上都结出更多的红苹果。最后，结合海伦·凯勒等身残志坚，最终创造出属于自己一片天地的名人励志故事，巧妙引导特殊学生正视自己的缺点，更加自信勇敢。

三、发表论文争取家长支持

       在特殊学生进入普通班级之前，学校要给特殊学生开展专业评估，让特殊学生的家长和教师清楚他们的真实情况，进而给学生制订符合其需要的个别化教育发表论文计划，并在其后续的学习生活中给予关键的支持，如陪读、助教等。同时，学校要给普通家长推送相关法律法规和融合教育科普小常识，组织家长参与融合教育培训，使家长明确每个孩子都有平等的受教育权，学校也会竭力保障正常学生的学习和生活，希望家长能换位思考，对特殊学生更加包容，以此争取普通家长的更多支持。

四、发表论文团队协助，培养助学同伴

       同伴和榜样的力量是非常强大的，教师可以为特殊学生分配一名助学同伴，助学同伴也被称为“小天使”。教师要在班里挑选责任心强、乐观开朗、乐于助人、比较有耐心的同学来担任“小天使”，并严格对“小天使”进行培训，既要提高“小天使”的学习基本功，又要让“小天使”了解本班特殊学生常见行为问题背后的原因和基本的处理方法，掌握辅导特殊学生学习的发表论文技巧，辅助特殊学生顺利完成学习任务，“小天使”也可以在生活、人际交往、心理方面给予特殊学生适当的帮助。需要注意的是，“小天使”不是固定的，可以由班里的学生轮流担任，担任“小天使”的学生都能获得表彰。除此之外，教师还可以开展班级社团，以助人为乐、体育活动、音乐活动等为主题，形成小组模式，特殊学生可以自主选择加入感兴趣的社团，营造温暖、互助、共进的班级氛围，打造特色班级。